英語閱讀課蛻變雜記3：超級圈五部曲--學思達+文學圈

謝怡寧 台南市安慶國小 2018.09.02.

   這是我的「學思達」初體驗。

    開學第一次上課是我帶第二年英語閱讀課的小六生。

   「老師一個多月前就好期待趕快開學喔！」

    小六生一臉不可思議不可理解：「為什麼？」

   「因為老師認識了學思達，很想要趕快讓你們也認識學思達！」

    簡單提及自學、思考、表達，然後我讓他們望向桌台看九個書箱——裡面54本書都是我從家裡帶來的，包含分級讀本和好看又簡單的繪本。

「但是，老師覺得好捨不得，這些書都是我的心肝寶貝，很怕被粗心的小朋友弄髒、撕破。你們會愛惜嗎？」

    我拿出一本很切合此時情境的繪本《The Boy & The Book – A Wordless Story》，也一起共讀我做的填字版PPT。這故事講一個小男孩粗暴對待圖書館小書的故事，裡面的書都擬人化了。作者在幽默中傳達愛惜公物的觀念，是很好的品格教育教材，我認為是圖書推動教師必備的武器。

中文版

我們的書箱側邊編上A~I，每組每次拿不同的書箱，我們一學期上課10次，所以這9箱每個人都有機會讀到。我用Excel做出整學期輪換書箱的順序，每一次上課把其他週次列用【隱藏】功能收起來就行了。

看著他們獨立看書、認真起勁地聊書、能力強的人念書給其他人聽，每個人都帶著笑容，我心中真的很感動。從前我們在班上也有小組問題討論，討論完後舉手發表。有時候發言太踴躍，拖延到進度；有時候學生沒想法或不敢講，太安靜；有時候別人講過了，有人沒注意聽，講重複了。這次實行「超級圈五部曲」成效特別好，沒有看到上面的問題。看到一些文靜的小朋友也在參與聊書，的確，大家在小組發表，比較沒有面對整班發言的壓力。但我也保留一個機會給一個人單獨面對全班發言。「幫別人打分數」的機制也讓小朋友提醒自己專心傾聽。這一次的教學活動很均衡和多樣，我很滿意。孩子們，我們共同創造了一個國小英語進行學思達可行的模式！我很驕傲。但這不會是我們唯一的模式喔。一起加油！

【上課照片】

【Flash選組工具】

用Flash 寫的小程式。因全班分為九組，所以用Flash選組工具分配要去發表的組別，這樣可以避免一直去同一個組發表。