台灣獨立——追求知識的核心價值，使台灣成為一個現代化的海洋新興國家。

知識的核心價值，它必須是全體國民所能共享的資源，在學習思考、發現真理；而非一家、一黨的統治駕馭工具。如果知識被一家、一黨所把持，這些少數的知識資源分享者，就一直被統治者的意識形態所控制。唯有知識成為全體國民所能共享的資源，才能培養孕育出國民的獨立思考和成熟人格，建構出一個公民社會。

知識的核心價值，在於「知識」是一個國家立國的根本，然而在極權國家，知識卻是統治者駕馭人民的工具、特權資源；秦始皇「焚書坑儒」表象上是要造成歷史斷層，卻還留下農、醫、卜等類書籍，其目的在「知識」是要為統治者服務的，不能分太多給人民，否則無法駕馭人民。他必須是服從於統治者，才可以分享的，是故極權國家所習得的知識，往往帶著很濃郁的意識形態色彩。以前蘇聯和今日中國即為代表；前蘇聯和今日中國在軍事科技知識都已進入太空，然而在民生應用科技知識，卻遠遠落後世界其他國家。

知識的核心價值，在於成為生活文化應用基礎的一部分，而形成一股巨大的社會進步動能。也因此就民主國家而言，知識是一種公共資產，人人擁有的公共資產，所以大多數民主國家都投入大比例的教育經費來教育人民，使國家產生永續的文明進步動力。