文章歡迎完整轉寄、轉貼、轉載。感恩喔！

【大學之理念】

這是方總統20餘年前，對大學存在的目的產生疑惑，於是上圖書館找答案，讀到金耀基先生「大學之理念」一書。從對自身讀大學的意義開始，沒想到埋下20餘年後，對大學省思之根。

剛巧，天下雜誌506期報導了大學瘋集點的現象，再加上最近清大學生在立院備詢台上罵教育部長的新聞，方總統覺得可以聊聊大學之理念。

中國的大學，最早源自於國子監，應當算是一個官員人才養成所。隨著中國積弱、科舉結束，照抄了歐美的學制，成立了現代的大學。但這中國現代化的大學仍延續了科舉時代國子監的崇隆地位，特別是在民初，它享有特殊地位，也讓軍閥和政客們忌憚三分。

但也因為這樣，中國的大學一直也存在著家父長制的潛意識──校長要保護學生，學生要尊師重道。

隨著國民政府撤退到台灣，這些舊傳統也一併帶到台灣來。早期的台灣大學校長傅斯年力抗情治人員進入校園，就是體現這種傳統。隨著這些知名學人消逝和長期戒嚴監管，大學逐漸變得平庸。

也因著無論公私立大學都要向政府伸手要錢，大學的家父長，就由校長變成教育部長。這現象在教改普設大學後，大學之間為了向教育部爭搶有限預算，大學崇隆的遺風已經蕩然無存，特別是教授們也搞假發票，又一堆的教授在受政府委託擔任評審時收賄。

教育部就像窮人家的娘，一大家子要餵養，米缸裡卻永遠不夠。平均分嘛，有些孩子敲碗敲桌硬是比較大聲；給會叫的孩子嘛，又有些會餓死，被批偏心。偏偏這十幾年來，為政者重虛華表面，什麼都想要弄個台灣之光、世界評比，台灣的大學當然要弄幾個世界頂尖大學玩玩才有面子，於是教育部乾脆投其所好，弄個5年500億的特別預算，鼓勵各大學努力投稿學術期刊以提升評比排名，更用期刊刊登率做為大學評比的依據來分配預算。

大學為了這500億，也跟著向下評比老師們，於是大學成了論文工廠，研究更少、教學更不重要，終致民間企業發出怒吼，罵台灣的大學生不堪用，大學教育教不出人才。

不只企業老闆們罵，大學裡的老師們也組成工會，抗議大學重論文不重教學的亂象。於是教育部又改弦更張，準備把大學分成研究型大學和教學型大學，分流評比。

在方總統畢業20幾年後看來，台灣只有一個教育部大學，以下台清交成....百來所都只是貼上不同名稱的分校。更精確地說，是教育部高教司大學。

中華民國建國101年，是時候重新檢視高等教育的定位和定義了。大學為什麼非要由國家統一資助？完全靠學費和捐助的大學可以自由招生和自由決定學費嗎？畢業證書一定要國家認可嗎？大學生都20好幾的大人了，為什麼大學校長還要關心學生會不會感冒？企業捐助大學，可否指定學生入學？大學生可以公開指責校長和部長嗎？檢調進入校園蒐證真的是天大罪過嗎？大學能關門退場嗎？

在方總統對大學之理念的認知，大學，是一個有機體、一個場域，是專為了培育人類解決問題能力而存在的機構。問題無窮盡，大到宇宙無垠的天空，久遠至大爆炸，精細到提高生產線的良率或如何調整一台機器，小到基本粒子。問題可以是複雜的地球暖化或經濟變局，也可以內化到挑戰人類的道德觀和價值觀。在大學內解決的問題未必是社會當前所需，但解決問題的能力卻永遠不會過時。

沒有理念或講不清理念，教育部永遠只能在學費該不該漲、大學經費該如何分配這些細節裡打轉；也才會計較學生能不能罵部長、部長該不該關心學生感冒的小事。方總統以為，無論是大學或教育部，凡是和培養解決問題能力無關的事，都不要管；有助於培養解決問題能力的事，什麼都可以挑戰。

當前台灣已經沒有威權了，教育部也不必刻意去扶植權威搞世界排名，是驢是馬，牽出來蹓蹓就知道了。教育部該放手，但國家稅金可不能放任，教育部唯一要做的是辦資格認證，通過認證的學校可授予固定金額的補助，但是補助給學生作為學費，而不是給學校。如果有學校自認不需要教育部認證同樣活得很好，那也無所謂，還是那句話，是驢是馬，牽出來蹓蹓就知道了。

後記：

1.世界頂尖大學已經試驗推廣將課程內容放在網路上共享，並且不斷精進研究如何利用新技術改善教學品質，教育部和所有大專院校可曾意識到大學定義將全面改寫？

2.不免俗地也來評一評清大學生罵校長事件。早在方總統讀書時，尊師重道或重道尊師就已經是辯論社常用主題了。利用權勢在國會殿堂辱罵教育部長藉以表達意見也沒什麼大不了，只是希望這位同學能在這個事件中學到經驗，知道這種方式是不是解決問題的好方法。畢竟，不是每個大學生都有這個機會。

3.有人說正確提問是解決問題的開始。這話沒錯，牛頓問為什麼蘋果總是掉落在地上，愛因斯坦問為如果人們以超過光的速度前進，會看到什麼。但方總統以為，問題有時要自己去找，有時是別人提出，總之是要有能力去解開問題。就像清大學生在國會備詢台罵部長，學生想要解決的是什麼問題？要如何解決呢？(第3條是睡了一夜之後增補的)

參考閱讀：(這也是一夜之後增補的)
來談談陳為廷吧！(一位教育部公務員的臉書網誌)

陳為延自己提供的回應與事件現場影音