推薦序

一個另類的生理學者所捕捉到的臺灣現代史

　　或許你可能不會如此深刻地體悟到，臺灣其實是個不折不扣的移民社會！不僅僅有早年「唐山過海」的「經濟移民」，更有1949年世局丕變下的「戰爭移民」，他們在不同年代為臺灣留下深遠的影響與契機。潘震澤教授的自傳——「右手寫論文，左手寫科普：生理學者潘震澤自傳」，不僅見證了臺灣外省移民二代的人生軌跡，還捕捉新興學科——「生理學」在臺紮根的歷程。更重要的是，在老師筆下，我們看到教育促成臺灣社會進步的關鍵貢獻。

　　潘老師的家世十分普通，在那個烽火不休的年代，他年輕的父母經歷中日戰爭與第二次世界大戰，又隨即捲入血腥恐怖的國共內戰，並跟隨就讀的學校來到臺灣避難。新生活也並非一路平順，但韌性使然，他們攜手建立了家庭，養育潘老師一家四兄妹。潘老師在求學中培養出閱讀與音樂的嗜好，課業也不曾落下，但人外有人天外有天，雖並未如其所願考上醫學系，但若我們換個角度仔細一想，音樂教育是新竹高中的一位音樂老師與一位校長堅持的理想所致，而閱讀則是家庭素養教育的體現。在當時的菁英高中，即使不是人人如此，但潘老師的際遇，也算是很常見的一類。

　　後來，潘老師來到臺灣大學就讀，是當年除了提供高等教育之外，以基礎科學領域來說，少數容許學術研究的場域之一。毫無疑問地，研究需要仰賴一群人努力，且不斷地累積，那些已經留學（主要是留學美國）歸國的教授們，帶回新知識、新方法、新思維，以及嶄新的教學理念，一一在校園內推展開來，成為重要的基石，更替學子們開了一扇窗，可以看到更寬廣的新境界，即便那是一扇望向美國的窗。於是，潘老師和無數的臺大校友一樣，踏上了留學之路，見識了美國社會的美與醜。

　　潘老師學成後居然沒有留在美國，而是回臺任教，被在美友人認為是個衝動的決定，畢竟在當時的社會風氣底下，存在著「混的不好」才會返鄉的想法。不過，臺灣已和先前不同，新設立的陽明醫學院（現為陽明交通大學）急需師資，因此潘老師受邀成為該校生理研究所的一員。除了繼續進行生理醫學的研究，培育生理相關人才之外，同時也教授醫學院學生基礎生理學。在這之中，教書是比較例行的工作，需要從原理講起，一步步建立基本觀念；研究就不同了，要帶領研究生發現新知，形成一個知識產業鏈，並且要有能力「行銷」全球——將論文發表於國際期刊。面對嶄新的挑戰，潘老師傑出的表現獲得國科會大獎，這是一個極高的榮耀！根據書中的描述，初得獎時他感到有點意外，算是對制度公平性的一種讚賞吧！就如同前面所說，他來自一個普通家庭，能獲此榮譽，也算是臺灣社會進步的表現。

　　除了學術工作，潘老師也講述了他的家人、師生關係與投入科普教育的過程，絕對是一本精彩的書！我把這些都留白，等待各位自己去細細品味，尤其是四、五、六年級生們，裡頭有很多我們共同的經驗與回憶！也歡迎後輩們一同了解當年的歷史光景。