去年我帶著孩子進行島內移民，離開生活多年的台北來到頭城就讀特色小學，我在出發前其實心裡有點不安，因為我一直都在台北土生土長，擔心自己會不適應小鎮的生活，另一方面也對於幫孩子做這樣大方向的改變抱持著懷疑，到底這樣做對孩子好不好？帶著不安的心情我踏上了宜蘭這塊土地，開始我從沒想過的全新生活

　　來到這裡我誰也不認識，我在偶然的機會藉由彩虹媽媽志工的時間，開始觀察我幫小孩選的這間學校，也開始觀察老師及我家小孩跟其他小孩相處模式，半個學期過去了，在一次親師有約之中老師和我談到我家孩子的現況，老師給我的建議是：幫他找個玩伴建立他在同儕之間的友誼，也讓他了解怎麼跟同儕建立互動，重點是他有很強烈玩的需求，如果我有時間的話就現在滿足他。透過老師教我的方法，我開始行動帶孩子利用每週一角落時間帶他與另一名孩子一起出遊，老師說：只要規則說清楚，不危險的範圍內不要限制孩子的行動，讓他玩到瘋掉，我怕他還沒玩瘋，媽媽就先瘋了．．不過回想起過去帶他的時候，好像真的很少讓他玩到瘋狂的狀況，我總是會適時的制止他玩到瘋狂。

　　經過三週的時間，老師說他上課游離的情況慢慢改善．．希望我未來還有時間可以陪伴他這麼做，一直到他滿足為止．．我滿足，老師那我什麼時候才知道他滿足了沒，萬一他沒滿足我不是要一直陪他玩到天荒地老嗎？老師當時給我的回答是：當他不要求你帶他去秘密基地時，就可以停止了。於是這個活動持續了好幾個學期（我兒子學校一年是四學制），一直到他升上二年級第一週以後，他不再問我要不要出遊這件事，我知道他真的得到滿足了。來這裡己經超過一年的時間，孩子在這個環境下進行屬於他的童年，他的功課不多在學校就可以寫完，就算帶回家寫其實也不用花超過五分鐘的時間，每天固定的功課只有二項～閱讀跟做家事，我們回家就是親子時間．．陪他玩桌遊或是唸故事給他聽，每天九點我們就可以準備上床睡覺，沒有像台北的孩子一樣，放學時間好像跟上學沒有什麼兩樣，總是被安親班或課後各式各樣的補習給填的滿滿。

　　頭城真的好適合孩子，夏天快要來時．．我們放學後騎個機車就可以去海灘上玩沙或是租借趴浪板，不然可以相約去溪澗捉魚捉蝦，讓孩子盡情的玩樂這個季節的活動，天涼時學校不時會有家長揪放學後去健行或是做自然探索，這是我沒有來宜蘭時我所體驗不到的生活經驗，老師的課程設計與安排，也讓孩子熱中參與，像我家兒子因為本學期課程而對三國演義超有興趣的，而我所要做的是買書陪他一起讀三國演義。當孩子有了學習胃口時，是他自己要的而不用你一直塞給他東西去學習，那個熱度跟效果是有差異的。

　　孩子在這裡很快樂，你說他只有玩．．真的我只看到不停地在玩，可是沒學到東西嗎？這我不這麼覺得，他愛上學也享受上學的所帶來的樂趣，或許短時間內你看不出來他到底學到什麼，我想說：學習道路是一條馬拉松永無休止的路，偶爾讓孩子有點空白的時間發呆作夢不是一件很棒的事。