校園節能減碳省電費
教育部統計，從民國96年(2007)開始推動以來，已有312所大專院校、248所高中職及59所國中小加入節能減碳的行列。雖佔全國學校的比例低，但已發揮擴散的作用。依據台電資料及95年(2006)學校既有電表統計，並排除有疑義的數據，97年度(2008)各校總用電量已較95年度下降7.8%。

各校下降比例以高職降低的幅度最高，達12.31%；其他大專院校、高中、國中和國小，97年與95年相比分別減少8.03%、7.23%、6.54%和6.07%。

各校最常見的節能減碳方式為何？學校最常發生耗能狀況，除管理措施未考量節能且落實推動外，照明設備多未汰換為節能燈具以及空調設備使用年限過長等，各學校礙於經費問題以逐年編列預算加以改善。

教育部在2009年選出13所綠色大學，其中包括元智大學(Yuan Ze University)。該校的節約用電總量比例約4.6%，節省電費達1900多萬元。

元智大學總務處將全校電力監控整合系統與課表結合，上課前10分鐘空調與電燈自動打開，下課後自動關閉；電燈僅留黑板前2盞，茶水間與走廊間的電燈，打開5分鐘後自動關閉；學生晚間若使用籃球場和網球場，依使用者付費原則，需使用儲值卡片。目的不是賺錢，而是要學生有節能減碳觀念。

教育部的大學校院96年至97年用電成長率，負成長最多前21名都是國立大學，這21所大學共減少約10500ton的溫室氣體量，如以每度電平均2.65元計算，節省電費達4400多萬元。

台灣大學(Taiwan University)減少700多萬的電費，高雄第一科技大學(Kaohsiung First University of Science and Technology)減少600多萬元電費，對學校來說不無小補。不過，負成長最多的不是頂尖大學，而是台中教育大學(Taichung University)。

台中教育大學的機器設備調控時間自動開關以外，並加強學生環保觀念；學校不定時有人巡視，如教室學生較少，會請學生移到較小的教室自習，如天氣不熱，則勸導學校人員能不開冷氣就不開。

節能減碳其實很簡單，一般經由節能輔導團輔導後改善的學校，落實管理措施可減少用電量約5%；汰換照明設備後，可減少用電量約10%；汰換老舊空調設備，則可減少約10%至15%用電量。

受經費限制，教育部無法編列龐大預算補助學校進行節能減碳措施。但為環境永續，如各級學校能從小地方做起，在不影響教學品質下，至104年(2015)可達到減少7%耗能量的目標。