或許是真正體認到兒子的不一樣

不再把亞斯伯格當作是自我抗拒的藉口

不再認為他只是頑劣一點的孩子

於是我去參加了第一場親職教育課程→認識亞斯伯格症

主講者是長庚醫院兒童心智科的吳佑佑醫師

在場除了一名特教老師，其他都是亞症兒童家長

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座談會中提到亞斯伯格是一種生理性的疾病

因為腦部功能不全而引發岀種種行為問題

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當一個十歲大亞症孩子固執起來時

只有兩種方式

一是用對待五歲孩子的方式安撫他

二是把他當二十歲孩子來教；講大道理來說服他

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醫生列舉了幾個就診的亞症孩童病例

有一個酷愛研究貓的反應的孩子

將貓放入洗衣機攪拌觀察，甚至將貓放入冷凍庫＝　＝

（我想他老媽心臟一定要夠強吧）

還有個極愛貓的孩子，因為認定狗是貓的天敵而打死狗

另外是個某口袋裝滿昆蟲的孩子，在老媽受夠了，嚴令不得帶生物回家後，

他把昆蟲老鼠全弄死再帶回家＞＜

當然還有其他偏執於歷史地理．．．．的孩子

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亞症孩子對人類面部表情的解讀不佳

在腦波觀測中，一般人在解讀情緒時會活躍的某腦區域

亞症孩子的那個腦區域是毫無反應的

但在辨識符號時，腦部區域又是大大的活躍

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有人說他們語言能力正常，這只能說是表面，

事實上，他們只能照字面來解釋其意義，

一但加入情感因素，就是有聽沒有懂＝　＝

這讓我想起之前兒子在安親班跟同學發生爭執

當老師氣的大喊：要打就通通出去打

同學當時乖乖坐下，兒子卻揪著他說：走！老師叫我們去外面打！

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不管是外觀殘缺或是舉止明顯的過動兒．自閉兒

總能讓人察覺他們的異處

進而同情憐憫他們，給他們適度的關愛或包容

相對於亞斯伯格孩子這樣的隱性病情

往往無法讓人見容

得不到應有的照顧

於是乎，孩子跟家長必然要承受更大的壓力

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亞症就像是一個沒有左手的孩子

絕不可能經由訓練就讓他生出左手來

只能試著讓他使用右手，來取代左手的功用

最終還是要體認他沒有左手的事實

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國外的評估報告指出

有六成以上的亞斯伯格孩童同時合併專注力不足過動症ＡＤＨＤ

所以目前亞症用藥

多是用ＡＤＨＤ所使用的利他能藥錠

這是個使用超過７０年的老藥物

而亞斯伯格是沒有藥物可以改善的病症＝　＝

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呵　會中提到一個很有趣的觀察

通常亞症孩子的遺傳多是來自父親

這不禁讓我想起老公從小的自閉行為

似乎是蠻有道理的　哈

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會中唯一一位大學ＡＳ的家長

簡短分享她把女兒拉拔到大學的歷程

她輕描淡寫的說岀伴著容易焦慮的女兒這一路走來

有多少無力跟傷心

當她提及女兒在高三被老師及同學叫瘋子時

許多家長都紅了眼眶

這些異樣眼光跟冷言冷語，一直都是大家心裡的痛

後來醫師補充這個女孩其實還幾乎拒學甚至厭世自殺

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快到中午

醫生用一段詼諧的話來描述這群亞斯伯格孩子↓

｛貪生怕死又愛錢，完美的靈魂不允許被污衊｝

提到愛錢這段，看許多家長都努力點頭，

這才發現兒子的小錢鬼行為原來並不孤單＝　＝

之前阿嬤給他一包７７魯加巧克力

這小子居然拿去"賣"給他的麻吉→哲宏

還賣２５０元，真是太不夠義氣了～"～

於是我們挖了他豬公的錢去還給哲宏

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我同時又報名了５月及６月兩場亞斯伯格相關座談會

所謂知識就是力量

越是了解；越能與它和平共處吧^^