老叟從小的第一志願一直是老師。後來雖然在父母「千萬別當窮教員」的軟硬兼施下，走向工科，走向工廠。然而，對教育的熱愛與關心，多年來不曾稍歇。年過半百，週遊過數十個國家，和各國客戶除了談生意之外，最常談的就是他們的教育體制和理念。

不論什麼國家，什麼宗教，什麼人種，其實每一個家長都相當重視教育。絕不是一般人以為的「只有亞洲人，儒家思想者，才特別重視教育」。尤其是歐美先進國家，社會大眾普遍都了解「十年樹木，百年樹人。」的重要與艱難，大家也都愛極自己的子女。但經由世世代代的經驗，他們更進一步了解，這是整體社會的問題，不是個人一己之私的問題。

台灣人一般都還停留在自家子女優秀，自家子女要得到最好教育，自家子女要有最好成就，這種狹隘自私（恕我如此說）的觀念中。所以才會衍生出擠資優班、拼聯考、鑽名校，人人想唸碩士、博士，人人要光宗耀祖、賺大錢、做大官、、、這一個可怖的惡性循環漩渦中。事實上，這種社會絕不會平衡，甚至是一種病態。一個安和樂利的正常社會，需要三百六十行，行行有人才，行行能快樂的均衡發展。

為何在歐美國家，可以看到絲毫不自卑的司機、修路工人、門房、服務生，他們愉快的工作，養家活口沒問題。而台灣人卻一窩蜂的想當醫生、教授、官員、、、，當成的神氣活現，當不成的好似就是低等人類。可怕的士大夫封建觀念和制度還要宰割這個社會多少年？一個小小的台灣，一年產出幾千個博士，幾萬個碩士，十幾萬個學士，這是多麼可怕的發展啊。當滿街所有的人都大學畢業以上，都不屑當工人、服務生，又不見得有能力「有成就」，這些人要怎麼活下去？這個社會要如何面對這些人未來的一生？

當德、智、體、群四育並重的口號喊得還是頗響亮的同時，我很想問：有那一個家長或老師，真的認知體育和數學一樣重要？德育和英文一樣重要？好吧！資優班真的需要，因為他們實在優秀。那選取的條件是不是應該四育成績各佔25%，學科成績100分應該只有25分總分啊。在加拿大，曾經有條新聞：一個極為優秀的台灣移民子弟，在知名大學學科平均95分以上，申請醫學院卻敗北。母親出頭，狀告學校歧視。學校的回答很簡單，我們的標準從不曾改變，我們認為一個從沒當過義工，沒有奉獻精神和愛心的人，以後不會是個好醫生。

也許我們可以原諒上一代（三、四十年前）的家長，他們沒有學歷，窮怕了，所以反應出並不正常的心態。這一代的家長們，多數受高等教育，經濟小康，子女不多，為何表現出來的更是偏頗、可悲呢？學校只是知識教育的一環，家庭才是子女四育並重教育的核心所在，子女教育主要來自家庭，不是學校啊。學歷更只是人生過程中的一個階段證明而已，意義能有多大？在這個知識爆炸的時代裏，「終生學習」早該是基本常識與態度，身為家長，還迷信一紙學歷能保證子女未來的發展嗎？

有些人說，歐美國家的教育制度是放牛吃草。然而，事實是他們早就認清時代趨勢，「終生學習」是現在與未來的必然。所以如何從小培養小孩快樂的學習方法和永遠的求知興趣，才是最重要與最困難的課題。而我們卻還在分分計較那一年年的分數，殊不知這場賽跑是馬拉松，一開始一馬領先衝刺的人，都將後繼無力的。捫心自問：如果是我們自己，經得起小學六年，中學六年，大學（含碩士）又六年、、、，未來還有許多六年，不斷的拼命衝鋒嗎？天啊！這有多麼殘忍，多麼恐怖，多麼沒有人性，多麼不可能。

人生不是那麼簡單的，子女的人生更不是父母能掌握的。想想自己的成長心路歷程吧，為人父母者，該謙卑的告訴子女，父母無法代你走人生路，但你要記得，要快樂的學習，要快樂的成長，要快樂的接受自己，要快樂的走一趟人生路。一步一腳印，勇敢向前行，成就是自然伴隨而來的，不是爭來的，當然更不該是不擇手段得來的。無論發生什麼事，但求問心無愧，勇敢向前行。