考得好就以為是興趣... 

這確實是個值得思考的好議題，溯其根源好像還是跟升學主義有關？因為選擇可以考到高分的科系就能擠進「較好的學校」！對於孩子們來說這也是「減少長輩期望帶來壓力」的方式！我們的師長當然重視學校的「好壞」，遠多於重視孩子的個人興趣，不自覺的就會對孩子選擇能獲得高分的科系感到欣慰，而且能拿到高分表示有這方面的天賦，讀自己「有天分」的科系當然不會錯！

但事實上真的未必！我認為文中最精華的一段話是：

每當有學生問我該選什麼志願，我會回答：「堅持解決問題的所在。」因為問題代表困難，問題代表退縮，若沒退縮，仍堅持與問題奮戰，代表你對此有熱情，代表你可累積專業與不可取代性，代表那是你一生，志願、職業、與志業的所在。

以我個人來說，我的中學時代表現最好的科目是物理，我可以相對輕鬆的學得很好，說喜歡也真的喜歡，會想徹底弄懂所有物理的原理，我也真的考上師大物理系好好的念了兩年，成績依舊非常亮眼！但是大概從一開始我就知道這是自己的「假志願」，我當時的熱情絕對是想當個地質學家！稍後也真的轉到地球科學領域讀到海洋學博士。

當然物理學是個對各領域發展都很有用的核心知識，我稍後研究聲納，到現在研究影像辨識，物理基礎好都是大利多！但是我真的從來沒有研究物理的熱情，所以當年成績考不贏我的同學很多都變成物理系教授了，這一點都不奇怪！因為顯然他們對解決物理問題有熱情，而我真的沒有！想到要讀物理研究所時我是覺得一定會無聊致死的！

當然，即使是興趣與熱情，也可能會隨著自己的知識成長與環境變遷而改變的！我到35歲之前都還是想著自己一定會是一位很好的地質學家，雖然那時除了物理，我也發現自己還有一個新的天賦專長，就是寫程式！因為更年輕時電腦世界還不發達嘛！我以前不知道的。

如果不是當時博士論文慘遭抄襲，無力反擊又不想繼續「與狼共舞」很多年的心情下，我應該會繼續當地質學家，天天研究討論造山運動、海底的地形與地質等等。還好我當時也對使用程式技術解決問題，也就是開發軟體產生了興趣與熱情，所以博士論文重寫，不再談地質，變成地形辨識的演算法研究，也順利以此取得學位，只是論文顯得很奇怪？比較像電機系而不是海洋所的。

老實說，我雖是被動放棄地質領域，但沒有後悔，因為我稍後也認知到：海洋與地質研究需要很多資源，我即使當了地質教授，如果搶資源搶不過國外歸來的頂大教授時，還是英雄無用武之地的！而且研究地質不像現在研究演算法作軟體，我可以主動出擊決定去解決很多問題，「科學家」其實大部分的生涯時間都是在分析資料，與等待新的資料出現，其實很被動的，沒我現在作的事情好玩！

我非常贊同引用文章作者的看法！我的事業優勢雖然與我的天賦有相關性，但是決定我是不是會成功？會不會在某個領域發出光芒？是不是會豐富我的人生？真正的核心動力還是「熱情」！不想作的事情即使你很有天分也不會變成你的事業。