不實的指控

基於這次亞運爭議不公的事件，我在任教的班級也做了相關的機會教育。  

我告訴學生我想起了高中三民主義課本上談到民族主義的一句話：「民族主義是國家圖發達種族圖生存的寶貝。」當時只是個高中學生的我，對於這種抽象的理論完全不解，然而在成長的過程中，隨著國家的經歷而有了具體的認知與感受。民族主義可以讓人民對自己的民族或國家產生認同，這種認同包含了歸屬感、榮辱感、團結感、效忠感以及使命感等各種情感。這些情感會使人有特殊的感情，會覺得親切溫暖，不會有疏離、孤獨的感覺；也會讓人以民族國家的榮辱為個人的榮辱，會覺得每一份子應該團結在一起；除此，更會使一個人對於民族國家負有的強烈的使命感，個人應盡一份心力。因此，民族主義非常重要，沒有民族主義，國家又如何凝聚向心力？因為楊淑君事件，現在全國國民都有著一股強烈的民族主義。

在國文課上，我與學生有一段對話：

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我問學生：「如果班上有同學參加比賽，你們會到場加油還是待在教室呢？」

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學生不加思索地回答：「當然是到現場加油啊！」

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我隨即說：「很好！其實這就是一種團隊觀念，大家都要為自己的同學加油。」

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我又問學生：「如果在這場比賽中，同學被無端指控違規，你們會怎麼做？」

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學生回答：「跟裁判抗議。」

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我說：「如果裁判堅持沒有問題，那該怎麼辦？」

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學生說：「再向體育組或是學務處申訴，絕不能吃悶虧！」

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我很正經地回答：「是的！這就是班級意識的展現，我們應該理性的據理力爭。因為這不只是同學個人的問題，更是班級榮譽的問題。」

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於是我又嚴肅地告知學生：「當大家理解了這個問題之後，你們便更懂得『團隊觀念』與『班級意識』是促使班級團結並凝聚向心力很重要的元素。」 

回想當年，原本頗為不屑甚至只是拿來當做考試的抽象理論，卻在今天再次得到了印證，並深切體認到其中的真諦，這是一個可貴的實例，學生同時也上了一堂寶貴的課。 

身為一個國家的國民，應該具備的「國家觀念」與「民族意識」，如同一個班級的成員，必須具有「團隊觀念」與「班級意識」；當大家了解到「團體觀念」與「班級意識」對於一個班級的重要性之後，一定會更懂得「國家觀念」與「民族意識」對於一個國家的重要性。 

楊淑君的淚水，流在大家的心裡，但是我相信淚水是不會白流的，因為在淚水的背後，更有著全國國民深深的國家情感。

真相只有一個，一定要還給楊淑君一個公道！

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