打從上周五中午放學，我家小弟弟睿霖才踏進家門，就興奮的直嚷著，「我要當副班長了」。這話不但對我講，也在下午四點鐘，急著要和上完全天課回家的小姐姐羿婷分享。

「姐姐，姐姐，我要當副班長了，我當選了！」

以前，他念一、二年級時，班上的主要幹部都是老師指定的，可到了三年級，換了這位從別校調來的「新老師」──年紀很輕的林依蓓老師，把班長和副班長通通改成「民主選舉」的票選活動，讓小朋友自己選。

這一次，才剛考完期中考，發回成績單，林老師就說了，上一次是男生當班長，如今要換女生當，副班長則倒過來，讓同學直接舉手提名。

班上，一共有三位被點到名，年齡算是最小的我家這位小弟弟，則是其中之一。邀天之幸，幸好未發生「棄保效應」，這三個「副班長參選人」進行選舉的結果，班上 29 位學生，小弟弟以 12 票的票數，分別贏過 9 票和 7 票的其他兩位對手，允稱「高票當選」。

咦，總票數應該是 29 票，怎麼加總才 28 票，竟然少了一票？細問之下，才發現在這場民主票選活動中，棄權的不是別人，正是小弟弟。

為什麼不投票呢？難道他是「罷投聯盟」的成員？小小的年紀，理由當然沒大人世界的「複雜」，心思千迴百折個不停。

「我不好意思投給自己，可我也不希望別的同學當選呀。」

所以，他就只好選擇不投出「寶貴的一票」了。

一種「榮譽感」，在他的眼眸中閃閃發光。

事實上，這種對小朋友榮譽感的培養，從本學期一開始，林依蓓老師就已發動她的「個人教育改革」，她把自己放空，徹底融入小朋友的學習生活中。

這個和小弟弟一、二年級迥然不同的教學方式，我們是在開學後兩周後才發現的。以往總是非拖到清晨 7 點半才出門的睿霖，現在竟然 7 點 10 分就急著要去上學。容或分配到外掃區去打掃，也不用這麼早吧？而且不是滿心不情願的苦著一張臉，那種表情簡直像是巴不得每日趕著和他老師早些見面。

「從家到學校，走路又不要 5 分鐘，你那麼趕，幹嘛？」

「哎呀，告訴你們，你們又不懂。」

後來，我們這對當家長的父母終於懂了，把外掃區清潔乾淨，在林依蓓老師的獎勵之下，可以獲得「榮譽積分」 1 分。此外，比如平時考數學、考國語和社會科，成績滿分的，也可各拿 1 分。

榮譽積分達到 10 分，就可向老師分派，由班上同學擔任的「小老師」換成一瓶「牛奶積分」，每達 2 瓶，可以參加抽取「當日作業減半」的摸彩遊戲。不想換的，也可以儲存至 10 瓶「牛奶」，再兌換為一頭「乳牛」積分。這時，自是取得參加林老師準備頒發的「高額獎品」資格。

比如我家小弟弟，就帶回來一隻可愛的「褐色博士熊」布製小玩偶。

然則，除了班長、副班長、排長、小老師的建制外，讓人驚訝又驚喜的是，這位年紀輕輕的女老師，竟是如此的懂得小朋友的心理──沒當上幹部的同學，不用沮喪，因為在林老師別出心裁的設計下，人人都是「官」，都是「長」。

29 位同學， 29 個「長」。

每位小朋友都有機會幫助別的同學，都可以拿到獎勵的「積分」。

舉個例子，剛開學，我家小弟弟就當起「環保小尖兵」，專門隨時隨地注意教室的環境衛生，一察覺地上有紙屑，立刻俯身撿起來。

最有趣的，當然是「服務長」。 本來在林老師安排下，小朋友如果覺得身體不舒服，就可以向服務長報告，然後再向老師轉達。結果這一制度實施下來，班上的服務長竟成了全班最受歡迎的「小天使」，因為這位同學除了反映「大家的健康報告」之外，還自動自發的陪著小病患到學校的健康中心就診。

一種飽含正面能量的生活教育，在林老師的經營下，讓所有的小朋友都全心投入，快樂參與。

那麼，林老師的正規教學和學生的上課學習呢？

對於有關課文的提問，一種方式是她不但讓同學舉手自由搶答；同一排的，更可互相支援。表現最優的，全排同學各加 2 分。

全班年紀最小，但因平常在家最愛看課外歷史、自然、天文星象等文字、漫畫書籍和 discovery 頻道的我家這位小弟弟，就是透過勇於回答和協助同學的過程，奪得不少積分，也讓他受到班上其他小朋友的喜愛和歡迎。

除此之外，就是公然在上課時玩起「大風吹」的遊戲。

比如上國文「語辭解釋」，凡在遊戲中搶不到座椅可坐的小朋友，就得回答老師的問題。這樣的教學設計，林老師非但沒有高高在上的自矜於教書的指導身份，反而跳下來和小朋友一起搶座位。如果她輸了，位置都讓大家伙兒佔走了，她也要回答自己問的問題。

國語是如此，數學、社會科也一樣。

「這樣，你們教室是不是很吵？」

「很吵啊，可是老師說，吵沒關係，大家都學好功課才要緊。」

可想而知，如此的嘈雜和熱鬧的課程教學，有哪一個小朋友是會恍神和分心的？

這種老師的開心教學方式、開放式的教學態度，不但成為我們家的親子話題，也屢屢出現在《家庭聯絡簿》上。在專給老師填寫的回應欄內，我們看到的總是林依蓓老師的喜悅和每天歡欣鼓舞的語氣，充斥洋溢在小弟弟的學習生活中。

顯而易見，這是一位時時「活在當下」的老師，即便是校外教學的旅遊，也往往比同學來得更加期待，更加興奮。

這種活在當下的溫馨，不但感染了全班 29 位同學，也讓我們身為家長的屢屢驚喜不迭，這樣的優異老師，我們要到哪裡去找？我家小弟弟又何其有幸，能碰到這麼位永遠是用笑臉，在迎接小朋友到教室上課的好老師。

若問什麼是教育改革的本質，答案就在林依蓓老師的身上。從她散發出來的一股正面能量，帶領著所有小朋友向上提升，讓他們的學習過程，從此變得很主動、很快樂，很自在。

難怪我家小弟弟每日清早都迫不及待的趕著要去上學，這不就是讓學校變成天堂樂園的「快樂魔法」嗎 ？

謝謝您，林依蓓老師。

●附記：自今起部落格左上角安置的是，念小學五年級的小姐姐所畫的一幅素人水彩畫，自題「杉林溪遠眺」，敬請眾友一起觀賞。