原來觀世音菩薩是這樣幫助我的

    十二年前初次由高年級導師轉換到接三年級，一開始還真不習慣，新一代孩子專注力不足，每件事總要說四五次才能交代完畢，否則不斷問要重說一遍，和之前高年級最多只講兩次差距很大。帶這班遇到最大瓶頸是有一位很難溝通的孩子媽媽，由於獨子加上之前老師對他無理要求不斷退讓，到換老師後仍不斷找老師要求很多不合理的事，且不斷袒護做錯事小孩的一切，他完全相信孩子的謊言，即使老師說這孩子上課玩玩具，他也聽孩子說老師眼花，看錯難免。每周來學校找老師訴苦告狀，一次往往要兩小時以上，老師總要費盡唇舌，才能讓他滿意回家，回到家又是電話連環叩，都快被她搞到快崩潰了.......。有次該生惡作劇趁同學不注意把同學椅子拿開，害同學慘摔大哭，且之前有伸腿拌倒同學惡例，向他夫妻提起盼不要有下次，換來是一陣老師偏袒對方，毫不客氣大聲責罵，之前帶過七個班從沒遇過如此不講理家長，忍無可忍之下也反擊回去，如此更不得了，關係更緊張......精神壓力大到睡不著覺。就於學期結束快一個月求助學校，能否讓我升上四年級，換個職位或換個年段班級，但學校有它的制度，怕被破壞，無法同意。這下我真不知該如何是好?難道明年等著和這家長衝突打架，再上報紙頭條嗎?

  內人信觀世音菩薩，建議我到龍山寺拜拜，請示觀世音菩薩，請祂保佑我度過難關，並告訴我下一步怎麼走?隔兩天假日我夫妻倆帶著念小二的女兒及三歲的兒子到龍山寺拜拜，請菩薩幫幫我--讓學校能特例放我一馬，同意我換個班級。不知菩薩是否有聽到我的請求?

     回到家後心情稍微好些，隔幾天就級務編排了，原先學校半安撫說會列入考量，級務意願表及附帶說明書也交到教務處，看菩薩是不是有求必應。但公布結果，大失所望。心想這下完蛋了，怎麼辦?幾天下來一直悶悶不樂，直到有一天………

     有幸和我們學校同事陳*霞老師同學年，平時觀察她熱心公益，她兼我們這學年的學年主任，忙進忙出，從不喊累，是我相當敬佩的一位好老師。有次熱心的學年主任，在校園遇到時，不知不覺聊天到多年前學校有一位大哥級的問題學生，爸爸黑道背景，開暗藏春色的小吃店，這學生問題百出，把帶他在我隔壁班的李老師弄到焦頭爛額.....至今李師提及該生仍心有餘餘悸。但當時陳老師帶這孩子四年，深知他特質，到五年級時，向教務處請求這問題孩子讓他續帶，免得其他老師因不了解而無法帶好他。但學校負責編班的註冊組長有不同想法--認為隨緣，不同老師帶也不是壞事。結果卻事與願違，製造後續一大堆問題……但心想怎麼會有如此有愛心的老師，感動之餘，心想我班的特殊個案算甚麼?早上和陳老師交談後，回家打開電視，節目恰巧介紹一件令人動容的好人好事:板橋少年觀護所觀護人盧蘇偉先生，無私付出所有愛心，去輔導誤入歧途的青少年，他朝夕陪伴十餘位曾犯重大錯誤的未成年少年，為使他們改過自新重新站來，未來重新面對社會，於是訓練他們學難度很高的獨輪腳踏車，預定日後帶領他們完成繞行全島一周的挑戰。訓練過程不但要有個人毅力 勇氣，更要團隊合群，學會互信互助合作，歷經長久訓練，他們終於完成壯舉。這故事深深打動我心，社會上無名英雄犧牲奉獻有大愛精神的人大有人在，我的小挫折算什麼?

   連兩件偉大情操的案例，讓我轉念，面對挑戰，不逃避責任，多一份大愛精神去解決問題，結果抱持兩位前輩做功德的態度，每天帶著愉快的心情，竟然順利帶完這一班，而這位學生的家長，也不當成敵人，而是當成想幫助的人。(後來心理醫師分析該媽媽可能患躁鬱症)

  學習拼圖:年改後老師要教到58歲才能退休，漫長的教學日子理，一定會面對種種未知的挑戰，尤其動輒得咎的家長或得少爺 公主病的學生越來越多，如何面對是門學問，老師們必須要轉念，正向思考，才會有快樂的心情教書，”有快樂的老師，才有快樂的學生”，觀世音菩薩啟發我的例子，可供老師及家長參考。