假考部隊的新聞再度出現於媒體，我很希望這些自命為菁英的學子們：先去實地看看你們說的爛大學系所，陪他們上幾天的課；

認識那些同學，看看和你的同學有何不同？

認識那些老師，看看和那些你敬愛的大學教授有何不同？

和這些同學談談家長的情況與期許，看看和你的家長有何不同？

真實的世界一定和窩在象牙塔中得到的印象大不相同。

為什麼現在很流行所謂的『服務學習』？我相信這些『菁英』們應該都沒有體驗過。真正能力的展現與自我的實現其實與成績無關，與財富無關，與名聲更無關。看看李家同校長的文章吧！他一大群菁英到不行的老同學(台大電機)，中年之後想到的都不是賺更多錢，更大的名氣，而是真正的幫助人、幫助社會。人的價值不是由成績輸贏來分別，更不是由摧毀『比較』不好的東西而建立！而是真的讓所有事情讓其他人都變好！以此標準：鄉下老師比假考部隊更為『菁英』，也高貴很多。

想一想，讓一些老師失業；讓一些成績差的學生沒學校唸，這算哪一種成就？哪一種建設？任何學校都是在傳授知識技能的，任何人上課都是在學習，在進步的！因為有些人跑的慢，所以根本不應該開始跑？甚至不應該存在？這是很可怕的想法！我知道有個人叫希特勒就是這樣想的，結果很恐怖。

即使鄉下老師幼年時也差一點點被欠缺一點耐心的菁英老師報銷掉，我有一點發育遲緩，乳名就是客家話的『憨仔』！小學老師曾建議讓我進入益智班，爸爸堅持再試一試，後來我考上建中、師大、台大，很多人看我研究所階段的數學表現猜我當年一定是資優生，參加奧林匹克什麼的，錯了！我到國二還讀過放牛班。

我希望持續給更多人一個可以進步的機會，成績較差的學生，即使不會突飛猛進，也必定可以成長許多。對於每一個人來說，即使只是販夫走卒，就學與就業都是嚴肅而認真的事情！給更多人機會，也是給社會國家更多的機會。感念小時候有些人給了我多一點點的機會，所以我現在可以多作一點事情。『菁英』小朋友們，多想一想吧！

 PS.『好』是相對的！有看過ㄧ個同學打籃球專門吃ㄧ個行動遲緩的同學，還洋洋得意，於是我每一次都故意在他面前吃定他(我比他高)，希望他深刻體會到那種無力感。