昨天在電視上看了這個Discovery深海探險系列的第五集，當然還是看得津津有味，不知道大家有沒有注意到？裡面擔綱的主角都是一些老傢伙？男主角也是整個計畫金主的探險家有點年紀就算了，行動指揮官也很老，潛艇漏水出了問題時，跑出來拿工具修理的人居然還更老？

反而是那些科學家，就是地質與生物教授的團隊成員看起來比較年輕？這是怎麼回事？一般人的刻板印象中，教授科學家不應該都老老的嗎？搞技術的人「學問」沒博士教授那麼大，不是讓年輕有體力一點的人來搞探險活動比較厲害嗎？怎麼這個紀錄片中看到的實際情況卻是相反的呢？

我就是一個海洋地質博士，也是個資深的海測專家，理論實務與海上工作經驗都很豐富，所以我可以跟大家說：這其實就是最合理的狀況！要做一個很好的科學家，你需要的知識是三十歲之前認真讀書就可以「學完」的！拿到博士運氣好可以進到好大學或研究機構任職，你需要看到知道的資料知識，認真讀書四十歲之前也都可以看完學完了！

所以五六七八十歲的博士教授，以他們領域需要知道的科學知識來說，並沒有比三四十歲的年輕博士教授多！權力地位當然是老教授比較高，但是如果要隨船出海探險時沒有比較有用，反而是體力衰退給自己和團隊找麻煩！但是需要經驗累積處理各種雜事意外狀況的技術人員就不一樣了！

如果是進行一般例行任務的船隻團隊，各個技術成員也是三四十歲就夠了！但是如果是這種非常複雜還充滿創新工作的探險任務呢？就非得老師傅出馬不可了！因為經驗豐富的老師傅少犯一個錯誤，少做一件傻事，就可以省下巨額的經費與時間，甚至避免人船陷入危險的慘劇！

年輕時對於科學世界充滿好奇，我最崇拜的就是上知天文下知地理，問甚麼問題都有答案的科學家萬事通了！但是讀到博士時開始看到科學知識是有邊界的！三十歲學會的科學知識原理，你教書研究三十年，也就是變成六十歲老教授時，那些知識內容還是一樣的！期間如有科學新發現，年輕與年老的教授都會一起知道！

所以對於科學家博士教授來說，家有一老如有一寶？這個效應並不明顯！持續有創新發明的老教授極少，在傳統科學就是理學院來說，越老的博士教授只會廢話越多，管閒事越多，越惹人討厭而已！我三四十歲時就有這種體悟了！所以想讓自己能持續增值，希望自己的人生可以越老越有價值！不希望自己老了時只是個沒用處又惹人厭的老教授。

我至今的人生體悟就是願意「做事」的人比願意「讀書」的人更能持續累積價值！如這個紀錄片中的老指揮官老師傅，一定都是職業生涯中一直願意接受新任務，困難任務的老人！很多還不成熟的經驗還寫不成書的「knowhow」他們會搶先博士教授們學會，在這種困難時刻，就會比知識菁英學者更為有用了！

要看懂海底生物與地質其實沒有很難，合格博士都可以做到，而且那些科學家在探險過程中誤判了看到的魚種或岩性，不會有立即的危險！但是指揮官的一個判斷錯誤就可能會搞出人命，技師一個機械故障修不好，工作延遲一天就是巨額的損失，錯過好天氣必須明年再來時，誰賠得起這個錢啊？

所以大家知道該怎麼尊重專業工作了嗎？博士教授都只是一個視野侷限的指標，真實世界中每個人的價值跟你以為的未必一樣！以這個看起來應該是尖端科學研究的探險團隊中，其實科學家的角色是很不重要的！隨便找個合格的就可以了！但是那些技術人員則非得千中選一，找世界最好的老經驗老師傅才行！

很多人都以為人越老越沒用，或是學歷越高才越有用？但現在已經是不需要大量依賴體力的科技文明時代，只要還有基本的健康身體，基本的專業知識，沒有老到無法思考，你也願意繼續做新鮮事，你就可以繼續增值！我也有夠老了，至今還活得興致勃勃，一大堆人還會繼續找我解決問題，關鍵就是這個了！「我是博士？」那是幾十年前的事，其實完全不是重點了！我會做很多事情，也願意繼續接受新的挑戰，那才是關鍵！