之前，由於我工作忙碌，抽不出時間去上課。
師父知道我的情況，在面授完以後，才通知我有一個課程。

我付完學費後，師父跟我說「就跟誰拿錄音檔吧。」
某師兄很熱心地把錄音檔用網路傳給我，花了二三天的時間。

這位師兄又把他的筆記傳給我，
內容真的是非常詳細，絲毫不遜於「函授資料」。

這時，我犯了一個很大的錯誤。
就是我偷懶，只看筆記，沒有聽錄音。

當我把筆記看完後，
有不少地方還是懵懵懂懂的。

當然，這不是筆記寫得不好或不對，
而是師兄因為上過課，所以，只記錄了他覺得重要的內容。

我沒上過課，光看筆記，
只知其一，不知其二，就會問題百出。

比如講，上課情況，師兄發問，師父回答。
可是，筆記內容是一整段文字敍述，沒有問答。
這讓人覺得語意不通順，學習效果會有所打折。

還有一個情況，
師父為了講解某個算命的方法，
還會花不少時間用「白話的例子」來說明。

對於上過課的師兄來講，
他清楚了例子，就只記錄「算命的方法」。

我不在現場，沒聽錄音，只看筆記，
當然，看得霧煞煞。

所以，我後來認了，乖乖用老方法。
這可是我的絕招喔，就告訴給大家吧。
把錄音所講的內容，一字不漏地記錄下來。
儘量把「師父所講的每句話和語氣」記下來。

這邊有個重點，
師父在講課的時候，畢竟不是看稿念書，
而是師父心中有個教學架構，自然而然就說出來。

但是呢，語句上，不會很通順。
比如講，這個，那個，他跟她，你和我。

在教學時，師父指著白板的八字時，他跟她，
對現場的人來說，很清楚「分別是指八字裡的哪一個」。

我聽錄音，自然就很吃力啦。
所以，我上述講的絕招，就是讓我融入上課的情境。
師父講的「他跟她」，稍微一推敲，就知道是什麼。

還有師父有時講的一句話，會斷斷續續。
如果用自己的理解，去整理出這段話，有可能會出問題。

最好是，
上面是師父斷斷續續的一句話。
下面是自己理解出來的一句話。

為什麼要這麼做？

現實中，我們會遇到「託人傳話」的情況。
比如講，我跟小明有矛盾，有時不方便直接跟本人講。

我托小王傳話給小明，
小王的話跟我講的話，有所出入。
結果，小明對我的誤會更深了，這叫「畫蛇添足」。

我要說的意思，
因為我們對八字的理解，絕對是比不上師父的。
所以，為了避免自己曲解師父的話，一定要保留「原話」。

還有記錄八字時，要註明這是誰提供的案例。
比如講，某師兄的女兒，八字。

千萬不要：女命，八字。
這種記錄方法，你看八字，是不會有感覺的！

就好像上學時，你知道自己的學號是多少。
可是，你絕對不希望老師只念你的學號，而不念你的名字。

你知道這是誰的八字，你很自然就會有一種聯想。
就好像你在看一個人，而不是看一個冷冰冰的八字。

另外，要做「歸類」時，也會很方便查詢。
比如講，Ａ師兄，Ａ師兄的大兒子、Ａ師兄的大女兒。

雖然我的絕招真的是很笨的作法，又花時間又花心力。
二星期的課程內容，我大概花了五個月的時間才整理好。

但是，如果你真的這樣去做，
你就知道「苦盡甘來」的好處了，天道酬勤啊！