親愛的孩子們：

    很開心又跟大家一起上課，上學期的主題『人與己』，同學們帶著顯微鏡及放大鏡的精神--摸索認識自己、探討欣賞自己，也找到自己的價值及真實的自己，懂得愛自己，進而建立自己找到盼望與信心，我們清楚的認識自己並愛自己之後，才能用愛與他人建立關係，這樣的體認非常需要；然而人是群居的動物，當生存在眾人之中時，所做所說的任何事都會相互影響，這個主題『人與人』也就是這學期所要進行的。 

    在『人活在關係中』人際網絡體驗活動中，看到彼此關係密不可分，真是神奇呀！這當中有很大的樂趣也有困擾；例如同學反映：我想傳給他但他不接受怎麼辦？同學在很遙遠的對面，怎麼辦？我一時想不到祝福的話但同學毫不客氣的催促，怎麼辦？當繩索緊密纏繞在我周圍時，我要如何保護自己？有的同學一直緊握繩子，無法察覺何時該放鬆繩子……也有同學不願意握住繩子，把自己排除人際關係之外；在傳繩索的活動當中，所發生的任何小事件都可以與人際互動關係相呼應；很妙吧！有時候會將自己陷在困境當中而不自知，同學有沒有注意到，在生活中，我們和其他人關係絕對是彼此相連的，有些人樂在其中，有些人失去耐性，也有些人急中生智；這個體驗馬上就讓你明白，這當中需要包容和關懷甚至要耐心等待……有時候有點摩擦，就算盡量避免往來，還是會發生一些問題，對大家都會產生影響，有時候還會打結。對，會打結，我們也藉由兩組同學雙手胸前交叉相互牽手解一個動彈不得的結來引導大家，大家有沒有體認到，要能解決問題，一定得要彼此協調，有的人退讓、有的人前進，共同思考合宜的解決問題方式，才能順利的把結打開，才能有和諧的關係。 

    課程藉由繪本  是蝸牛開始的   讓同學體認到，冷漠與親密，在關係建立當中，何等奇妙，是建設？是破壞？美好的感覺從哪裡開始？我們也藉由繪本  小恩的祕密花園  小恩溫暖的家庭影響了小恩的性格，小恩的溫暖計畫改變冷漠又陌生的舅舅，小恩用正面積極的態度生活，不僅結交了許多朋友，他的種花嗜好還改變了一個原本沒有生氣的社區，街訪鄰居也互相往來了，人和人之間是否就產生更大的影響力？因此知道家如何跟人際關係連結在一起了！還記得請同學敘述有關你心中的家或愛是有哪些元素集結而成？關愛，擁抱，分享、微笑、溫暖、合作、食物……看看小女兒長大了這本繪本你就更明白，微笑和分享還有關懷是拓展良好人際關係的基石，還記得老師要你們在小書上以自己為中心畫上自己的人際關係向外擴展系統圖嗎？藉由認識不同領域的鄰居或朋友彼此的交流或參與學校、社區、社會團體，透過直接或間接的互動影響，是否帶領你的視野更廣闊？你的微笑愛心分享及關懷的觸角可以延伸到哪裡去？如同瑪德蓮、小恩一樣？ 

    各人不單顧自己的事，還要進一步想到別人的事，不僅會讓自己做的事情更順利，也能和別人建立更好的關係。

    維持人際和諧的最大動力：付出你的愛。

                                          生命教育