教學生寫詩，我必從小詩、短詩教起。台灣寫小詩而知名者，有非馬、白靈、蕭蕭、唐捐、瓦歷斯．諾幹、林煥彰、阿廖等等。白靈的五行詩集得到台灣文學館的年度大獎，瓦歷斯則把小詩寫到只剩兩行，且在各校園到處演講教學，讓從未寫過詩的學生在短短時間內，點燃他們靈光一閃的創作熱情。
　　短詩的確是最好的賞讀文體。從唐詩的五絕、七絕、律詩流傳下來的傳唱，其數量跟影響力遠超過宋詞、明清小品。可見一首好的小詩，即能透過二十字的輕盈簡短，達到普世情感的最大公約數。
　　可雖然小詩好教學、也能在最短時間收到創作成效，但能寫好小詩的詩人並不多，尤其整個華語詩界都有好大喜功、數大便是美的迷思，因此我並不知道在菲律賓有王勇的閃小詩，寫得這麼犀利、準確、明快。這是近年來，最讓我驚喜的閱讀收穫。
　　我並不認識王勇本人，只聽受邀到菲律濱講學歸來的老公說，王勇為了推廣華文教育與華文寫作，長年來號召當地有心人士，出錢出力出時間地忙碌著。可能因為如此被切割成好幾塊的生活型態，以及在大陸跟菲律賓交流、工作之故，王勇只能把繁多的經驗吞吐，消化成一首首的閃小詩呈現他的感悟。
　　詩的靈感，來自詩人敏銳的觀察，透過自身哲學的折射，將平凡化為不俗。試舉其作《椅子》，椅子所代表的休息、位置，在他筆下另有一層深意，「砍來樹木／做成一批椅子／沒想到／供不應求／有人／一試就不起來」。前句導引我們回到木材本身，而後再聯想到椅子跟人的成就、位置、空間，最後稍稍轉個彎，也許「行將就木」亦是一個橫躺的休憩之椅？
　　再說觀瀑而寫的《瀑布》，先從動態起筆，而至靜默的心境，短短四句卻能有這樣大的對照，「挺身一躍／崖下／橫飛的口沫／頓時無言」。王勇的詩似有千斤頂的力道！也寫活了一個詩人臨瀑的身影，其孤獨的滋味、曠達而遠志的胸臆，可比柳宗元的《江雪》了。
　　一人就是一口子，但人口所對吻的事物，並非只有飲食。王勇寫的《口》就是只能嚥下而吐不出的一口氣，「杯子　張著口／喊渴／碗　張著口／喊餓／我　張著口／喊　喊不出聲」。張嘴而不能說、不能喊，這樣大悲大駭的狀態，讀之教人心驚。
　　《梯子》也有異曲同工的轉喻，「向上／爬／爬到雲端／一覽眾山小／腳下／空無一物」。許多人喜讀一語道破的明詩，王勇的小詩同樣寫勵志、警訊，卻總能在短短字數中達到最大的扭轉力，並且像飛快狠準的「小李飛刀」那樣，才看見他出手，眨眼便刺中目標。又如我讀之有感的《出海》、《釣魚》、《書蟲》、《枴杖和煙斗》、《華僑義山》、《石頭》、《路燈》、《停電》、《刷牙》、《生魚片》、《登樓》、《護花》、《望》……一首是一支飛刀，咻咻咻，朝我的眼睛飛過來，刺進我的心窩。
　　好的小詩，大概就像王勇這樣閃吧，小刀銳利、出手敏捷、目標中的，看得讀者不及閃躲，而王勇的詩卻還不斷發射過來。我覺得，這才是讀小詩最大的過癮，也是寫小詩者最顯功力的修行。
　　　　　　　　

二○一三年二月十七日 定稿

2013.4.2 刊於//菲律賓 世界日報副刊