■邱珮瑜

  「我要跟孩子做好朋友！不管他聽得懂不懂，就是要把他抓過來聊心事！」立法院漂亮寶貝陳瑩，只要一談到兒子周代軒(Joseph)，煩惱便一掃而空，不停談著兒子生活中的點點滴滴，就怕遺漏任何精采片段。

 用巴洛克音樂餵養他

  學音樂的陳瑩，打從懷孕期間，就不斷以音樂教養孩子。當時還是學生的她，正在準備音樂會，每天都在練大鍵琴，兒子等於是聽巴洛克音樂長大的。陳瑩說，巴洛克音樂的節奏規律穩定、總能安定人心。

  Joseph大約兩歲時，陳瑩拿了一般成人尺寸的小提琴讓他當拉彈著，沒想到第一次就玩了近三個小時，玩到手指紅腫，後來陳瑩乾脆買了一個六分之一大小的提琴讓他好好把玩個夠。

  陳瑩說，Joseph非常喜歡音樂，不只小提琴，所有樂器他都很有興趣，優人神鼓更是他每天必看的DVD，棉花棒、原子筆、筷子、甚至是胡蘿蔔，統統被他當作鼓棒，打鼓的時候還會要求家人幫他穿上丁字褲。

  「那是一件很得意神氣的事呢！」陳瑩笑說。「他不是亂打，像是節奏、打鼓的變化，他都抓得很精準，若聽到音樂或我爸在唱歌，就過來那邊指揮，唱得慢，他就柔柔地比，如果快，就揮得快，最後還會收尾拉起來，他其實很清楚他在做什麼。」

  對兒子的天賦，陳瑩既驕傲也有些擔心，因為Joseph雖然對音樂的理解能力很高，但她不希望機械式的教學扼殺了兒子的興趣，因此，陳瑩即便在百忙之中，也要親自陪著Joseph練習。

用活潑方式引導語文學習

  不只是音樂，陳瑩也以活潑的方式引發Joseph學習語文的興趣，像是英文教學時間，陳瑩就會拿顆球丟過去給他，從字母「a」開始教起，像是「蘋果」怎麼說？按照字母順序給他單字，出一題就把球打過去，他回答時再把球打過來，母子兩人一來一往練習字母，不但結合Joseph對球類的喜愛，也藉此不斷練習英文單字。

  陳瑩對於孩子的教育也很有一套，她發現孩子的學習有重複傾向，於是挑選內容優質的英文教學DVD，Joseph會背下整片DVD的單字，連下一幕卡通人物要說些什麼都知道；此外，陳瑩也會在居家環境中，利用中英文圖片卡，營造語文教學互動環境。

  雖然如此，陳瑩是個偶爾會帶小孩蹺課的媽媽！對她來說，上課是被關在一個小空間裡，環境很不健康，台北又經常下雨，空氣品質差，所以只要放晴，陳瑩就蹺班去學校接Joseph，一起到公園逛逛。

  有一次，立法院舉辦一場記者會，當天現場停放超多重型機車，「我一看…哇，不得了，我兒子超愛重機跟賽車的，各式各樣的工程車他都很清楚，是我兒子夢寐以求的耶！」陳瑩興奮地說，她隨即要助理載她飆車到學校，來不及跟老師解釋，也顧不得兒子沒穿鞋子，就扛著他往外跑。

立委王幸男 載著他過重機癮

  陳瑩在路上告訴Joseph：「媽媽帶你去看重型機車哦！」好不容易快到立院，沒想到被紅燈擋住，眼見許多重型機車陸續駛離，她立即開了車門抓了兒子奔向立院，偏偏當天她正好必須前往委員會湊人數，國會聯絡人已在樓上對著她大喊，幸好最後是黨籍立委王幸男幫了一把，騎著他的重機載著Joseph繞了一圈，皆大歡喜。

  Joseph似乎也感染到媽媽的政治立場。有一回，陳瑩準備買一雙馬靴，沒想到是中國製，這時候的Joseph大喊：「媽媽，不可以買中國貨！」陳瑩笑說，兒子真是愛用國貨的最佳代言人呢！

  在環境空間的考量下，陳瑩讓Joseph留在台東念書，由於工作忙碌，無法每天與孩子相處，因此，她把握任何與兒子見面相處的機會。有時候陳瑩的父母會把孩子從台東先帶到高雄，她會下高雄陪他，有時隔天北部又有行程，出門時被Joseph纏住，只好帶著他一起跑行程，下午送他回高雄，傍晚趕回台北錄影，晚上再搭最後一班車回高雄，她笑：「我真的很像拚命三郎耶！」，當然，拚命想把握時間相處的不只陳瑩，還有Joseph。

  「我前夫沒有帶兒子走是他最大的損失。」陳瑩滿足地說，雖然帶著兒子很累，但他是全家的開心果。她也希望孩子在成長路途中，能和外界溝通無礙、和媽媽做永遠的朋友，開心地過生活，這就是陳瑩最大的期望。

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孩子有亞斯柏格症

在外協商 在外鬥智

■邱珮瑜

不只政治場合得學會協商，陳瑩也常常與Joseph進行協商。由於，凡事有他的安排公式，大家都要遵守，因此家人常常與他拉扯，讓他練習學會一些改變的空間，讓他思考上多一些彈性，「我們常常跟他協商、條件交換，每天都像是在鬥智。」

孩子堅持的事情要讓他做完，否則孩子一吵起來就沒有辦法停止，因此陳瑩得隨時思考如何給孩子一個圓滿的結尾。陳瑩笑說，除了鬥智之外，還要不斷說道理，也藉此培養Joseph論述能力與思考邏輯。

此外，急於表達的Joseph如果發生口吃或說話不清楚的情形，陳瑩和家人就會提醒他：「你講話怪怪的哦」，他就會自己矯正發音。有時候，她也會讓孩子看著自己的嘴巴，跟著一起發音。

可愛的Joseph也常引來長輩忍不住捏他的臉，不過陳瑩也提醒朋友，「那是他的禁區！」可以擊掌、可以稱讚，就是不能摸他的臉哦！不然，Joseph的脾氣馬上就來，但不是每個人都能了解他的反應和情況，為了避免大家的誤解，或是造成別人有突兀不舒服的感覺，陳瑩訓練Joseph生氣的時候，一定要加個「請」字，在發脾氣的同時，也能維持風範。

對於亞斯柏格症的孩子，外界常有誤解。陳瑩不管孩子聽懂不懂，一定會先把接下來接觸的環境告知孩子，某種程度上他一定會了解，像是吃法國餐廳時，她就會告訴Joseph這是有規矩的小孩才可以來的，還現場示範刀叉用法和餐桌上的禮儀，那天的Joseph在這種氣氛下，也會特別拘謹，小紳士般地享用一頓美好的餐點。

對於Joseph的未來教育，陳瑩已有覺悟，即便請教醫生、專家學者，他們也很難給予一個具體的答案。她說，雖然每個罹患亞斯柏格症的孩子有相同的名稱症狀，但每個孩子還是不一樣，需要用心去觀察，雖然台灣早期療育的環境優良，但對亞斯柏格症後續的發展還是在搜集資料階段，還是只能靠自己。

陳瑩坦言，現在沒辦法想得太遠，就是自己盡量能細心照料最重要。

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《亞斯柏格症小辭典》

似自閉症 缺社交能力

■韋麗文

亞斯柏格症候群（Asperger Syndrome，簡稱AS）是一種精神發展疾患。AS與自閉症有許多相似之處，同樣具有社交技巧缺陷，對某些事物有超越一般人的興趣。目前以行為治療為主。

長庚兒童心智科主治醫師張學岭指出，近年研究顯示，7歲到16歲的兒童中，每一千個約有3.6至7.1位為AS，以男性居多。

AS病人除了缺乏正常社交能力之外，還會有刻板而侷限的興趣模式，例如，強烈著迷百科全書，或對捷運路線過於投入著迷。此外，AS病患會固執於某一種、特定且不具功能性的常規或儀式。且會刻板而重複身體動作，例如拍打手掌，還會持續專注於物體之一部分。

但張學岭提醒，近年來，有些家長會過度「對號入座」，以為孩子的某些表現就是亞斯柏格症。她說，每個人都有自己的人格特質，只要不是很嚴重，就不要過度擔心。

在治療方面，以改變病童的社會行為為主，例如利用圖片、照片，協助病童了解在各種情境之下，應該表現不同的行為。或是協助病童學習練習自然的說話方式及姿勢、學習基本社會禮儀，減少病童社交時的挫折感。