師資培育實習 台大不准跨區  http://0rz.net/c60W4

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個人認為，台大師資培育中心的實習制度，看不見目標上所標榜的「多元」。

記得有老師在課堂上說，希望我們把台大的好，帶回自己的鄉里，但是卻不給學生返鄉實習。那，這要學生怎麼帶回去？教育學程的同學，大家都想快點找到正式的教職，那種「只要實力好，不怕以後考不回去」對他們來說是虛幻的，是遙遠的，怎麼能夠要他們往這邊想？ 

況且，舊制的實習老師一個月才8000塊，新制的實習老師沒有津貼。外地學生畢業後搬出宿舍之後，要他們怎麼活下去？有錢人靠家裡資助，經濟狀況不好的同學怎麼辦？給人家理想，卻不給人家飯吃，天底下誰願意做？ 

第三，也是主任最堅持的。不讓學生自覓實習學校，是要「保障實習學校的品質」，並且「不希望學生比後台」。這個理由就更怪了。一間學校好不好，應該是在那裡實習的學生和師資培育中心的人員所共同決定的。在那邊實習的是「學生」，學生的意見是絕對重要的！讓幾位行政人員說好就好，說不好就不好，這給人的感覺真像是媒妁之言。君不見教改的一環就是要改家長的心態，不要硬逼子女選擇哪一條路。誰知道，號稱師資培育評鑑特優的台大就在逼子女選擇。以前就有學生碰到了不好的實習環境，有哪一位行政人員向他道過歉嗎？叫底下的人發發公文就很了不起啦！ 

至於比後台？這更沒有理由。教育學程多為小班制，學生彼此熟識程度頗高，找不到學校，可以叫同學幫忙找啊！每一堂課都有分組報告，學生的團隊合作是培養假的？就算真的沒辦法，再請學程中心出面也還不晚。 

事實上，個人曾經接觸過希望返鄉實習的意願表達，所接觸過的環境更是千奇百怪。當時擔任實習輔導組長的某老師，曾經致電某校，找到教務主任，劈頭就問「你們那裡有好的實習環境嗎？」人家連狀況都搞不清楚，你是要人家怎麼回答？最後該校老師說，學生想回去實習，好像是他們想死死巴著台大不放一樣，台大姿態擺那麼高幹嘛？ 

不過該老師的作法真令人開了眼界，我想照他這樣問，建中北一女的教務主任都會愣住吧！更別說該老師當學生的面說出了「這個診斷證明並無法表示你家人的病夠嚴重到讓我們同意的地步」、而在學生補上眾多證明後改口說「如果你家人的病真的這麼嚴重，你還來上學幹嘛？」、「要是真昏倒在家裡，不會自己叫計程車去醫院嗎？」、「沒有差那一點路啦，你晚個幾十分鐘回去也沒救啦！」從一個大學老師的口中講出這種話，究竟適不適合教育未來的老師？ 

台大教育學程雖然只設立十幾年，但是看不出來所謂的「年輕活力」，人員和制度面上，反而像個積習沉重的老人一般難以改進，也真令人開了眼界。