這是第二堂我在文華高中的狂野寫作

我要如何形容我每次看著孩子在這堂課裡讓我又熟悉又感動又感慨又....天哪!我不知要如何說這五味雜陳?

這樣好了，先讓我從感謝97年開始，我的同事林美麗老師開始說吧!
美麗因著她那個愛畫畫的大女兒，開始了帶我們一大票文華老師寫心情素描簿的四年歲月，對我而言，那像是把我塵封已久的筆從媽媽的腳色，妻子的位置，老師的責任，成人的世界......召喚出來。
美麗老師以她帶女兒的經驗，拍胸腑掛保證說是:無論是畫，或是圖，都被認可，說都寫，什麼都能寫。於是，我們一群老師帶著學生一起投入這個書寫行列。

我和我的學生還因此得了大大小小的，有關創作的獎項。http://blog.udn.com/tst123/2291574

但我卻很難不實說當時的真相。
其實我剛開始還沒真正從老師腳色裡走出來，我還在<我要帶著學生寫啥米啥米....>這樣的思維系統裡，我沒有自己寫，我讓孩子寫，像以前那樣的作文設計課程，即便美麗老師ㄧ直跟大家說:講那麼多?無效啦!你們要自己寫寫看啦!寫一次就知道味道了啦!

美麗是一個有阿莎力道的老師。

我聽她鼓勵著，也回說好!好!好!但....沒寫!

直到有一回，我在當時的101教室裡，看著台下小高一，好幾個居然在寫親人過世時，那個神情...啊!請容我用義無反顧來形容，好嗎?說到這裡，真要特別感謝當年那群101的孩子，他們有一種特質，是聽到了就去試，試了再說的習氣，他們沒有什麼適應期，就一頭寫入心情素描簿，而我這個還沒寫入的老師看著他們那麼單純的，說寫就寫，簡直是策馬入林的英雄好漢，意思是:都入林了，還管啥?繼續策馬就是王道啦!

他們寫著寫著眼眶紅，眼淚一抹，繼續，再紅眼框，再一抹，再寫.....寫到有那抿嘴偷笑的，也有那忍不住擲筆大笑的.....

我有點被震懾住。

這是我教了十七八年作文教學不曾見的場子，當然以前也有那厲害的寫手可以這樣，一副自己就很讚歎自己文筆的模樣，但看見這麼齊全的，一堆人都產生這種狀態時，我居然起了一種不服氣!好奇怪!

那種不服氣是:
挖咧!你們這麼小，寫那麼大的生死離別，這麼勇敢?
我怎麼就沒你們這股氣勢?嗟!

這樣說是因為外婆過世之後，我痛了很久。那種痛沒辦法書寫的，提筆一點一點，一點點就要哭，但其實也沒那麼嚴重，白日裡我還是繼續上班，教書，過生活，當媽媽，當太太，但是.,....我知道那個痛，牠一直幽伏心底，是嚙人的獸。

不服氣的我做了什麼?
我做了一件事，把我從大學畢業就不再寫文章的手舉起來，開始!
我開始坐在講台上，他們寫他們的，我就寫我的，當年還有放音樂，我和孩子像在河的兩岸，更精準來說應該是在各自的生命河畔....書寫。

好!然後我就寫著寫完那個痛，然後還拿了一個我想都想不到的中時文學散文首獎。http://teacher.whsh.tc.edu.tw/tstjulia/f2blog/index.php?load=read&id=600

我實在很喜歡心情素描簿，
她像是一個牽引的手，把一堆被文字圈養起來的生命放出來，說來!走出來!

然後，我就要說最近的這份感謝了，我要感謝娜坦莉。高柏-----狂野寫作和心靈寫作暢銷書的作者。謝謝她幾近於禪意的口吻，把寫作的宇宙全然打開，我其實擁有這兩本書很久了，今年暑假我又在書櫃子上看見她，我覺得有點想看，就拿下狂野寫作，這本書，封面寫著:

寫作如同禪修，
可以帶你回到心靈的荒野，
讓你看見廣闊的倉穹。

經歷了四年將近五年的心情素描簿習作，我突然看懂這句話!
我突然知道這不是一個寫作教導書，娜坦莉。高柏說的完全不是理論空言!她說的真是一個她真正走過的路面，水邊，海岸，深山或峻嶺........
為什麼突然就知道了?

因為，這四年，這五年，我好像真的自己進入書寫的軌道，更多時候，我不是為什麼而寫，我只是覺得我想紀錄，有些東西寫了，就好暢快，不能問為什麼?但就是暢快!我愛那個暢快，她讓我好像再心中湧出一種力量，純粹歡喜做的力量。

後來細讀這兩本書，我又想起，娜坦莉。高柏的首作其實是<心靈寫作>，第二本才是<狂野寫作>，這件事其實四年前買這兩本書時，我早知道了，但沒有太多感覺，然而現在再度浮起這個記憶時，我覺得很有趣，我心裡想，難怪我拿的是寫作這一本，而不是心靈寫作，應該是心靈寫作那個區塊我已經走了一小段，現在狂野二字更吸引我了!

我順從這個聲音。
我跟今年的兩班小高一說:來吧!來一起狂野寫作吧!

   下面的圖是我學生時代的小說獎座，唉!被老公kuso擺成這樣