愛聽故事與歷史結緣

       許多人孩提時代都愛聽大人講故事，謝哲青也不例外。「我從小就很內向，不太愛說話，不過我很喜歡聽別人講故事。」而愛聽故事的興趣更影響了他後來的人生方向呢！

       原來謝哲青一開始念的並不是歷史系，而是高師大國文系，在大一時，他還滿享受在國文系裡品嘗古代名人雅士的故事，可是後來他發現國文系還要研究頗令他頭痛的字形、字音及字義等學問，「念到大二後，我發現文字學、聲韻學及訓詁學沒那麼有趣、好玩，所以就決定先休學當兵去。」

       退伍後，謝哲青還是想繼續讀書深造，而且想讀自己感興趣的學問，他自我分析：「我喜歡聽故事，念歷史系應該是最適合的。」於是他回到學校插班降轉，從大二歷史系讀起。

廣泛學習，人生不設限

       謝哲青大學是念歷史學及外國文學雙學位，畢業後遠赴英國留學，取得倫敦亞非學院考古學和藝術史雙碩士，並精通中、日、英、義、拉丁文等五種語言，又有二十年豐富的帶團經驗，旅行過八十六個國家，曾經徒步穿越中亞絲路，也攀登過聖母峰南坳營地、印尼查亞峰與東非吉力馬札羅山，其豐富的學經歷，讓他在節目中總是張口便能侃侃而談，所言內容每每吸引住無數閱聽者。 

       謝哲青能如此博學多聞、俯拾即能旁徵博引，是因為他對自己的人生不設限，什麼事都願意親身體驗嘗試。「很多人總以為歷史系畢業，就只能當歷史老師、編輯或記者，因此我也曾修習過教育學分，取得合格教師證。但同時我也不放棄旅遊和閱讀！為了能帶團到國外登山，我也考取了國際領隊執照，而就算忙著在世界各地帶團，我也不忘督促自己隨時大量閱讀。」

       謝哲青認為廣泛學習是成功者應有的態度與習慣，有助於增進處世能力，畢竟「人生總是有無限的可能！」

陌生場域是最好的教室

       不論是在國外求學或是到世界各地旅行，謝哲青認為，在陌生的場域中學習，是逼迫自己快速成長的最佳環境。

       「在國外留學最珍貴的地方，在於可與來自各地的菁英相互競爭與學習，還能接受名師指導，自己就會想見賢思齊。」在英國教育制度裡，念歷史一定要學會希臘文、拉丁文等，且英國以訓練學者的方式來教育學生，學生需懂心理學、社會學、政治學等等，要求學生多方面汲取不同的知識，因此求學歷程可說是加倍辛苦。

       在學校訓練下，謝哲青閱讀涉獵範圍廣大，且精通多國語言，謝哲青回想：「那段過程非常痛苦，一方面是學習上常有無數的報告要交，且國外教授非常重視原創性，一定要有自己的新觀點；另一方面則是語言表達遇到挫折，因用詞不夠精準而常被教授退報告。」不過，凡走過必留下痕跡，當時可能會質疑這些辛苦的學習能用在何處，但或許某天就用上了。

       至於謝哲青走遍世界各地的旅遊經驗，或許令人羨慕，但他背後卻也付出了辛苦的代價。學生時代，他曾為了籌措旅費，到處兼差打工，所以他曾在愛爾蘭捕魚，也曾在法國農場打工，每天的體力負荷相當大，工作過程十分辛苦，不過他認為打工除了能賺取酬勞外，更能夠磨練一個人的氣度，並有機會與各國人相處，也是體驗人生百態的最佳機會。

       「其實，年輕人不用怕沒有錢，只要自己想去做，任何困難都能克服。我二十九歲時完成第一次環遊世界就是用搭貨輪的方式，辦好船員證，從基隆港出發，旅程中一路搭便船、兼差打工，歷經一年三個月完成夢想，而這段旅程也成為現在的美好回憶。」謝哲青以自己的親身經驗，勉勵現代學子勇於追逐夢想。 

因緣際會踏入演藝圈

       回憶當初之所以踏入電視圈的緣由，謝哲青表示，那時剛好有朋友在找節目的特別來賓，詢問他：「你有認識去過南極的人嗎？」於是謝哲青上了電視節目，分享了自己南極行旅的特殊經驗。

       後來製作單位規劃下集主題為聖母峰，恰巧他又去過，也能談⋯⋯一個主題延伸到下一個主題，他都能夠與觀眾樂道分享，幾集節目錄製下來，觀眾的反應相當熱烈，於是他成了節目的固定來賓。

       在一次錄影後，資深節目主持人張小燕問他：「你有沒有興趣主持廣播節目？」凡事不設限的謝哲青，也就這樣因緣際會地加入了廣播電臺主持人的行列。

閱讀是一種冒險，可豐富人生

       謝哲青出生於花蓮的一個建築工人家庭，因從小家境貧窮，再加上他個子瘦小、輪廓像外國人，又不善言詞表達，以致於時常受到同儕欺凌。因此童年時期，他對成長環境深感不滿，一直有遠離家園的念頭，可惜心有餘而力不足，只好寄情閱讀，徜徉在文字的世界中，以滿足自己無法實現的渴望。「我的拳頭或許打不贏別人，不過我可以用腦袋贏過他們。」謝哲青當時如此想著。

       因為從小養成大量閱讀的習慣，謝哲青現在臺北的家中也擺滿上千本中外書籍，而井然有序的三大面書牆上，陳列的大多是藝術、旅行和歷史的相關書籍。「這些書我每天必讀，而這些領域也是構成我現在人生的幾個重要面向。不管工作再怎麼忙碌，我每天必定抽出時間來閱讀。」

       根據謝哲青近年來的觀察，現代學子普遍欠缺抗壓、閱讀和觀察的能力，因此他期勉身處於現今多變社會的年輕學子，一定要養成高度抗壓、廣泛閱讀及多方觀察的能力，尤其廣泛閱讀是現代學生普遍欠缺的，更應及早養成。

       謝哲青建議年輕學子，除了研讀學校的教科書外，不妨也多多汲取其他領域的知識，因為人生不可能事事親身經歷，但透過閱讀的紙上探險，卻可以豐富見聞、拓展視野，讓我們的閱歷更上層樓。「廣泛閱讀根基於興趣，但變成習慣之後，它會成為一種你可以帶著走的能力，同學實在應該趁早養成。」

       熱愛在書本裡、山水間、藝術文物中不斷冒險探索的謝哲青，用「廣泛閱讀」為他今日的種種精彩履歷下了最佳註腳。誰說「歷史人」就只能埋首泛黃史書和古老文物中呢？謝哲青為我們展現了現代歷史人的新面向──只要人生不設限，就有無限的可能！