現在的學生很開放！前幾天，我當導師這班，有一對「疑似」班對。說疑似是雙方都不承認，但是我憑直覺，斷定他們交往中。某天上課，兩人在後面拉扯，我看著不動聲色。後來，男生的手疑似亂摸。女孩吃吃地笑！這我就叫一聲：你們在幹什麼？兩人雖然有點驚慌，但是還是否認有什麼不軌的事情。

我就說：我是暑輔的班導，對於你們的生活有點責任。我就聲明：我不反對你們交男女朋友，但是也不贊成。不反對，第一是反對也無效，只會讓你們更偷偷摸摸。其次，愛一個人是人性，人會愛人，這是好事。禁止的後效應可能更大。所以，我只能勸告，你們這個年紀，不要交男女朋友。萬一真的愛上，老師希望你們談「純純的愛」，暗戀其實更好，偷偷喜歡一個人，不要讓全世界知道，不要發生「不可描述」的事情。因為，你們現在喜歡的人，畢業後，喔，說不定三天後就分手。他成為你未來伴侶的機會微乎其微，所以你可以純純地愛他，但是身體的純潔要留給以後。

而且，戀愛比做愛有趣多了，戀愛是精神與靈魂的享受。你們這種青蘋果之戀，淡淡的酸酸的，多美好！人家講兩小無猜，就像郭靖與黃蓉，或是梅長風與郡主，一男一女有共同的志向，彼此欽慕，多好！如果你們失去愛情的前奏，那種互猜心意的曖昧時期，我覺得是很大的損失。

他們聽見我說的這種「純純的愛」，覺得很有趣。畢竟，此調久不彈，他們的價值觀與我們不同。

那天我感概很深。於是在黑板寫了一首詩：

君知妾有夫，贈妾雙明珠。
感君纏綿意，繫在紅羅襦。

妾家高樓連苑起，良人執戟明光裡。
知君用心如日月，事夫誓擬同生死。
還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時！

我大致解釋了一下，要他們抄起來。我說，這首詩的情感是古人的情感，雖愛而不能愛。我太太告訴我，他的學生也不能理解，為什麼不要離婚去嫁給真愛？是啊，為什麼。愛，除了純純的愛，還有高尚的愛。愛不到，因為有些東西比私人的情感更重要。

愛，不是你們現在以為的。譬如愛你的親人，這其實要學習的。爸媽年老了，你如何愛他們？你的朋友背叛你，你如何愛他們？你的孩子你如何愛？你怎麼愛你的學生？愛是一門終身學習的課，而且我們社會上沒有人教。有朝一日，你真愛一個人，你愛死他了，可是你表達？如何傳遞？如何信守？如何堅持？如何成全？如何延續？沒有人教。你們的愛是一股情緒，還受身體的催化，生理性的慾望。可是，那不是愛，那是生理衝動，發洩後就後悔了！愛是高度理性的，他可以昇華，變成一個人的真性，慈悲。所以，我不禁止你們，只能勸善。你們把精力轉化在學習上，純的愛非常珍貴，你要一直保有他，不要輕易揮霍，讓他變得Dirty，彷彿是不值得珍惜的東西。

現在某些課本的觀念讓你們解放，好像你的身體是你的，你就用來享樂。那種價值觀，我不同意。人的身體受之父母，更是受之於造物的神。縱慾，雜交，同性戀，以及各種色慾的變態，我都反對。你們想想就知道。

今天告訴你們，要珍惜青春。要談愛情，我可以講更多。希望你們暑假不要亂搞，你們承擔不起的！