君子蘭報春  (年年二月悄然無聲地來，果真是守信的君子)

小時候，大家都愛剪紙。捨不得用色紙剪紙，報紙折一折也可以剪。對了，以前的色紙紙質不太好，顏色還會染在手上，做勞作時手腳要快，不然汗水會讓色紙花了，手也會被染得紅紅綠綠。

記憶中沒人教過怎樣剪紙的。不就是色紙折幾折後，剪幾個洞再打開就有一張天下無二的剪紙嗎？後來大一些，就開始剪起春字和喜字，再後來，就真的開始剪真正的花鳥剪紙了。

雖然剪紙實在是一個中國得不得了的民俗，我也不是不善此類，但是只要講到過年的春聯習俗或民俗剪紙，我通常都是用說的，孩子們用看的，再心裡自我想像，從來沒有讓孩子們動手做過。

為什麼呢？

因為時間很寶貴。

一個星期只有一個小時的上課時間，或者說，一年只有不到四十小時的上課時間，要我把時間花在教孩子剪紙上？那真是大大地浪費了。這，我不幹。雖然傳統民俗很重要，但是讓家長去教吧！

隨著年紀越來越大，心態就改得越多。我開始思考，我這種“學習第一”，“認字最大”的心態到底對不對？再者，我發現，原來有很多孩子的父母從來沒剪過紙兒，不知道要如何做，當然也就不可能告訴孩子這種事，當然也不會和孩子一起動手做做看。更者，公立學校認為讓孩子認識傳承母語文化是母語教育裡重要的一環，於是今年我就“撩落去”。用半堂時間讓孩子做春聯了。這樣折衷之後，心裡的“罪惡感”(今天沒有把中文硬塞到他們的腦袋裡去)就沒那麼重了。

我的兩個基礎班的進度大致相同，所以就請他們那個星期合班上課，一連上兩堂課，第一堂上中文，下一堂就有充足的時間做勞作了。不然那幾個五六歲的孩子大概很難做得完。(錯！其實他們動手能力都不錯！)

做什麼勞作呢？我剛開始想的時候，只想到剪春字囉。而且馬上動手剪了兩個。

然後還剪了平安兩字

然後覺得只剪字，好像有點問題。這年頭，誰會把字貼在自己家門上呢？於是改成貼在紙板上，還可以用掛的。

有的孩子可能覺得春字太難了，那就剪吉字也行。簡單一些，大概沒人剪不出來吧？(錯！還是有人不會剪，真的。)

不想剪紙的人可以用貼的，這樣有立體效果也不錯。也可以做成簡易版的吉字。

後來看到有人做的立體春字吊飾，簡單又討喜，所以也做了兩個模型出來，分別是菱形春字和三角型春字。

以上這些都可以再垂掛一張迎春吉祥話的紙條，這樣也算是對今年的目標吧！

以上，都是米亞的媽媽動手做出來的。我想，有這麼多選擇，大家應該可以找到自己想做的吧！

到了做春聯的那一周，首先上場的是那三個從中國領養過來的孩子。本來應該是年三十那天才輪到她們做的。但那一天母語校長要來她們班上“督查”，所以不想把那堂課搞得太特別(要是校長以為我平時都在當美勞老師就不好了)，於是提早一星期先動手了。

 ps 以下照片主角都是春聯作品，所以請孩子們避開面孔，不照正面。

這三個孩子都選了平面式的傳統春聯。另一面則是剪雪花。↓

然後就是那八個基礎班的小朋友了。因為時間多。(整整一個小時耶。真奢侈，不過也只有這兩個班可以這樣做。)所以有的孩子可以做兩種。可惜我沒拍到照片。(跑來跑去，忙壞了！)

然後是年紀最大的班。以為年紀大動作會快一點，錯！剛好相反。有三個慢條斯理的孩子，摸了半天做了好久都做不完 (剪的是最簡單的吉字，也能摸那麼久。)，最後真是硬被我趕出教室去的。(不然怎麼辦？教室太小坐不下這麼多人。)還好他們都把材料準備好，可以回家“慢慢”做。因為趕人都來不及了，就沒留影。

輪到女兒那一班，他們動作快多了，可能是因為大家做的都是這種，所以快多了。 

這個孩子手腳快，竟有時間裝點他的春聯。↓

 只有一個孩子做別的。

到了小年夜，就輪到公立小學的三個班。有了之前的經驗，已經可以隨機應變幫忙有問題的孩子。有的孩子硬是不剪春字，要剪馬字，好吧！你高興就好！

有的班又忘了照相。

這個孩子剪到第三張紙才剪對，所以自封『剪春字老手』。↓

這個孩子只有五歲。這個春字是我寫的。不過她是自己剪的喔。↓

這個孩子和大他十歲的哥哥(下圖)不約而同選了同一個吉字，可見兄弟就是兄弟。↓

然後到了年三十，換成高中班，也是最後一班。他們有三個剪立體春字，果然快手快腳，做完後準時下課。另外兩個，求好心切，非常能摸，讓我也陪到六點，晚了二十分鐘下課。

 這兩位男士非常恐懼上相，所以就如此留念。

對了，連幼稚園的那兩個孩子都有做喔。不過他們剪的是吉字。另一邊則是貼自己剪的『雪花』。

心得：

1. 從四歲到二十歲都做同一種工藝，剪紙還真的是“老少皆宜”啊！當老師的也可以“一視式同仁人”，不用另外準備教材。
2. 年紀大的孩子有的真的很能摸，別小覷低估了。下次要小心！
3. 教了十堂課後，我成了寫春字高手。寫得又快又好，所以『熟能生巧』不是講講而已。
4. 高班的孩子知道他們也可以做手工剪紙時，驚喜之情，表露無遺。難怪，教了他們十年，從來沒有讓他們有這種“好康”過！可知我這老師有多“盡職教書”。可憐了這群孩子了！該寫反省報告。