殺手小寶廖國豪投案後一席台灣教育害了他的話，

引發指導過他的老師，及學校主管訓導主任等不以為然的反駁；

他們一連串的發言，很不幸的反映了台灣教育的問題，更驗証了廖國豪的說詞。

不思反省，不知檢討，缺乏幼吾幼以及人之幼的情懷，台灣教育界人士，比比皆是，早不是新聞。

廖國豪的說法，或許是為自己犯下淘天之罪找藉口；但，看了，聽了老師們為自己辯護的說詞，讓人詫異於這些廖國豪的老師們連個擋箭牌都不肯認，甚至又以年輕人最恨的對比法，減損評價廖國豪，彰顯的，不是其他優異學生的傑出，而是老師自我吹噓自我保護的自私與心虛。

這種師長，羞羞！

真有愛心的老師，第一時間聽了廖國豪的怨尤，不是以批判升級方式，強化廖生的過錯，而應趁暑假尚未開學這期間的空檔，立刻趕赴台中警方，和廖國豪見面，為他認罪重生開一條道路。

這，才叫教育。

據周守訓委員轉述，廖國豪曾說過，自小老師就不喜歡他考卷上的答案。這話，背後學問多。不被老師喜歡的人，有微軟的老闆，也有臉書的創辦人，他們成功；廖國豪成寇。我相信，不是廖國豪所屬中平國中一家學校，幾位老師的問題，而是我們整體教育體系的教學態度，與辦學價值觀的失衡。家庭背景不佳的子孩，淪為學校棄兒的案例，何僅只於這麼一位少年小殺手？

廖國豪繞過父母家人，以老師為脫罪對象，更証明了老師對他重大的影響力。老師，是寬恕，寬容的代名詞，為時尚不晚，廖國豪的老師，放大心胸去看看他，勸勸他，聽他訴苦，對社會，對老師自己，都是襌機的開始。