老人學，是久秦老師的課。

　　每次上她的課都跟聽一場演講一樣。

　　我很幸運，就讀到這個班級，

　　許多老師都很喜歡我們班，

　　因為活潑，因為很少班級像我們一樣，

　　獨特，外向，鬼點子多，很有自己的意見，

　　就像高中生一樣，但穩定性不夠，

　　可以是優點，也可以是缺點。

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　　今天上課的時候，久秦老師照常一樣，邊講課，邊說故事。

　　她邊撫著新燙的捲髮邊跟我們解釋名詞，說著說著，就說到了她弟弟。

　　雖然不清楚老師的家庭背景，但聽著她談到自家人的言行，神情淨是眉飛色舞。

　　故事是這樣，

　　某天，弟弟的公司來了位新同事，這位新同事不同於一般新人，沒有絲毫生澀害羞，但也不是落落大方，是某種自信過頭的驕傲與臭屁。
　　
　　於是，在某天這位新同事吹噓完後，弟弟就走到他的面前，開口就丟了一個問題給他。

　　『你覺得，到底是「時勢造英雄」還是「英雄造時勢」？』

　　這位同事聽完弟弟的問題後，便自信滿滿的回答，

　　『當然是「時勢造英雄」，那還用問嗎？』一貫的驕傲自大口氣。

　　當然，這問題是主觀的，並沒有一定的對錯，不管你說哪個答案都對，最重要的是你思考了這個問題。

　　弟弟聽了回答後，搖搖頭說，

　　『我覺得是「英雄造時勢」。真正的英雄，是不被時代潮流牽著走，他是掌握時代潮流的動向的人，他是Leader。』

　　你們覺得呢？

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　　當時的我，一貫的處於半夢半醒的狀態，

　　聽完這個故事，睡意瞬間醒了大半，

　　於是也開始思考，究竟是「時勢造英雄」還是「英雄造時勢」？

　　

　　我的答案跟久秦老師的弟弟一樣，是「英雄造時勢」。



　　就我的觀點來看，時勢乃為英雄所造，英雄也為時勢因應而生，就像久秦老師說的，這個問題的答案很主觀，誰對誰錯沒有一定的結論。




　　也算是相輔相成吧！



　　突然想到最近在看的＂風塵三俠＂。

　　雖然才看到一半，但對於裡面的人物刻畫印象深刻。

　　張出塵的嬌柔機智識才，一眼就看出李靖非池中之物，因此有了＂紅拂女夜奔李靖＂，也聯想到了司馬相如琴挑卓文君的＂鳳求凰＂。

　　李靖的才情穩重識大體，跟縣令劉文靜同樣才情但卻狹隘的個性對比鮮明，雖然最後聽說是李氏家族得天下，但也不負他英雄熱情本性，起來反抗暴君隋煬帝。

　　再說說虬髯客，看起來雖像一介草莽，但心思慎密，然一山不容二虎，不願為李氏家族效力，但卻憑自己的人脈和才情來拼天下，欲稱王。

　　雖然我不知後情，須等故事看完才能揭曉，但人物的細膩情感，對我可是印象深刻，英雄的盛與衰，還有輔佐之人（也就是所謂的開國功臣）易遭橫禍，等等皆是歷史不變的定律。

　　英雄啊英雄，古今多少哀愁與壯闊，世人看在眼裡，意會在心裡，為此下筆書寫，故事一代傳一代，似真非假，但總能勾人心弦，使人迷醉。

　　「大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁，

　　　亂石崩雲，驚濤裂岸，捲起千堆雪，江山如畫，一時多少豪傑，遙想公瑾當年，

　　　小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅，故國神遊，

　　　多情應笑我，早生華髮，人間如夢，一尊還酹江月。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－蘇軾＜念奴嬌＞赤壁懷古



　　在不對的時代，英雄的出現是不見容於社會，老話一句，一山不容二虎，此乃至理名言，此種英雄老被當作叛亂份子。

　　高高在上的官僚貴族，總不希望他出面；下層社會百姓，因社會不至於苦到沒飯吃，而又厭惡戰爭，所以在能忍受的範圍，一律裝做沒發生沒看見。

　　英雄，想出頭也威風不起來。

　　

　　無意涉及政治。



　　蘇哥哥倒也灑脫，一杯酒，一明月，詩意盎然。

　　酒灑江上，與月共酌，愜意愜意。



　　　　　　　　　時勢。英雄　　英雄。時勢　　

　　　　怎麼說，都已成往事。　　細細回味，品嚐當年苦澀。


　　　　　　流浪草　流浪，流浪。　不是蒲公英也不是橄欖樹