作家
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2013/06/29 06:02:48瀏覽2742｜回應18｜推薦71 | |
讀最近有關教改的意見評論文章，發現罵聲連連，其中亦不乏懷古派，說是乾脆恢復最初聯考制省事。我不免想到，清末民初各地新式學堂紛紛成立的時候，是否也是這般光景，舊學耆老大肆批評，覺得搖頭晃腦背四書五經才是為學之道。 時代巨變，適應社會所需的技能不同，教育內容與方式當然要跟著變。”新”學堂的教法已經超過百年，單靠老師在台上講授知識，學生安靜坐在台下聽，這種以不變的教育要應萬變的社會，當然會問題重重。 一個大問題是，從前的孩子不值錢，一家有 5 個是常態，高達 10 個也不稀奇。社會風氣使然，小孩本身也認命，所以老師打罵很正常，家長也支持、感激。如此上課起來，課程再無趣，也進行得下去。今天有些孩子很嬌貴，在家是父母的寶貝，在校對老師也會有意見。有些孩子已是一方之霸，連老爸都管不了他，老師算什麼。 國中老師靠一根粉筆、一根棍子搞定教學的輕鬆日子以經過去了！就道理而言，也必須要過去了！ 由老師講授團體一致的教學內容與進度，其實教室裡有一半的學生都是浪費時間，當中溫馴的就忍耐著，不耐煩的當然就搗蛋。能怪那些射飛機或聊天的學生嗎？我們用同理心想想，這些青春期的孩子，被關在教室裡，日復一日面對不知所云、不被尊重、不被獎勵……實質等同是被放棄的學生，為什麼不能在上課中自尋樂趣？ 面對學生”亂象”能怎麼辦？關鍵就在教學方式要適才適性，瞭解每個學生的需要，給予個別的進度與輔導，更重要的是，每個人都有表現與成功的機會。這樣的高調其實唱很久了，但一直還停留在好聽的階段，很少人認真想實現。不是技術問題！現代電腦科技的發達，個人化的學習，不管是教材或評量的設計，教育單位若肯花心思，一點都不難！而要培養學生領導、溝通、分享的能力、分組研究發表的學習方式更不可少。 但是以上的教學改進，碰上高中入學競爭就卡住，不管那個競爭是以什麼方式或名稱，教改原有的理想和作法就無法施展，七折八扣反而成了怪獸。要模仿移植國外的教育制度真的很難，主要因民情不同，尤其影響到既得利益者的事，更是阻力重重。哪些人反對高中完全免試入學？主要應該是以下： 1，名校的校長老師：既有高人一等的光環，教學管理又輕鬆愉快 2，孩子能透過考試進入名校的家長：那是小孩和自己的無上光榮和勝利 3，補習班業者和校內補習老師：入學競爭愈激烈，更能保證財源廣進 4，賺通告費、稿費的名嘴群：政府任何政策一出，為了市場，非罵不可 雖然這些掌握話語權，能影響大眾想法的人，每以國家競爭力、社會公平正義來壯大自己聲勢，但實際上，出於自私理由者多。 12 年國教的法源通過了，103 年就要實施，但是高中無法完全免試入學，名校只開放 25％ 免試，學生還不是得繼續填鴨、惡補一些沒用的零碎知識、和做一堆有的沒的表面工夫，好爭取那 75％ 的入學機會。國中教學無法脫胎換骨的改進，這個『教改』只淪落為入學方式的斤斤計較，這種白花幾百億的 12 年國教，不只毫無意義，更換來紛爭不斷，不要也罷。 Amy |
|
| ( 時事評論｜教育文化 ) |
