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2010/01/15 01:12:08瀏覽1717|回應13|推薦111 | |
因為是在夜間部服務的關係,所以,上午通常是本姑娘「補眠」的時間,一般而言,「識時務」的親朋好友不會在上午時段打電話「擾人清夢」,除了...... 「喂~」 「黃教官哦......妳在睡覺哦?唉呀,不好意思吵到妳了......」 厚~也知道偶在睡覺,也知道吵到偶......不過,偶也深知她無事不登三寶殿。所以,仍在濃濃的睡意中溫柔問道:「葉老師,沒關係!有事嗎?」 「黃教官,歹勢啦!我是想說厚,我們班的那個......妳幫我想想看該怎麼處理......妳說這樣好不好......那就拜託妳囉......啊,真是謝謝妳!我們班有妳當輔導教官真是太幸福了......」 沒錯,這個經常「不識時務」的來電者,就是大名鼎鼎的葉老師,她時常找我的原因,絕不是三姑六婆聊是非,一定是為了她那一班「足古椎」寶貝學生。 葉老師,是一名具有專業知識又有臨床經驗的護理人員,如今是本校一名合格的「健康與護理」教師。 剛調入本校時,她是接家政科的女生班,當時還顯現不出她的「特殊功力」,因為女生班通常問題不大。結果,二年前接了這個純男生班,而且還是重點產業專班,那可就完全突顯出了她天賦異稟的導師天分!因為這個由教育部特別實驗成立的班級,是為了把學習成就較為低落的國中畢業生引導進入高中職校,學習一技之長,並和業界形成建教合作,讓這些經由擁有技術的學生可以在職場上獲得成就感,貢獻己力,肯定自我,進而走向健全的人生旅途。 然而總是這樣,立意甚佳的計畫,在實務的推動上,卻往往出現難以掌控的困難,而這困難通常來自於「人」,尤其是主角本身。 所幸,這樣的班級,我們通常派出最優秀的同仁擔任導師,因為這位導師不僅要在學校授課、管理班級事務,還得到工廠去訪視、輔導學生。葉老師就是其中一位。 打從第一天起,她三不五時對我洗腦的一句話就是:「教官,我嗄哩貢哦,阮這班,實在有夠古椎啦!好可愛哦!」然後,就是呵呵的把雙眼笑成一條縫! 結果呢,這個班在她一邊說「可愛」時,一邊不斷出狀況,一邊不斷出狀況,卻還是讓她一邊說可愛......總之,她就是要告訴妳,我們班上的某某人,因為某某原故,所以得如何如何,但是他其實還是滿可愛的...... 我說的好像很複雜哦? 其實 ,說白一點,這個葉老師,就是典型的「不放棄學生」那種型的啦!不管學生捅了多大的蜂窩,她一定會義無反顧撲上去的啦! 可是,她愛學生,但不溺愛;她不溺愛,但不斷給予機會;她不斷給予機會,又經常給予考驗;她經常給予考驗,但從不放棄協助;她不放棄協助,卻始終把握機會教育...... 記得「陽陽」吧?沒錯,他就是葉老師的學生。 在「陽陽」出事的同時,無獨有偶,同班還有個「豪豪」。身為建教生的兩人,竟然不約而同在建教工廠曠職、在學校曠課、在家中和家人鬧翻......眼看著,兩人就只有休轉學一途,唸到高三的學業,眼看著就要化為烏有...... 那段時間,我和她兩兩相對,同聲嘆氣:「唉,這兩個囝哪,嘛是可憐......」可不是嗎?從小父母離異,總是想念著不在身邊的親娘...... 不知是不是這樣?激發了兩個女人的母性,總是不忍讓這兩個孩子就此走上不歸路...... 儘管制度上存在著許多壓力,可是,年輕只有一次啊,他們不是真的壞,他們只是受傷了、迷航了、回不了家了...... 拉拉扯扯、反反覆覆的過程中,許多衝撞,讓我幾乎要失去信心,只能祈禱...... 可這好樣兒的葉老師,在元旦過後打了一通電話告訴我...... 「黃教官,我在跨年夜發打了電話給兩個小孩,問他們在哪裡......他們說想去找媽媽......唉!妳看,是不是真叫人心酸?所以我就說,回來吧!老師給你們靠!......」 我靜靜地聽著,心中的震撼比101甚或紐約時報廣場的跨年煙火還要鉅大! 「回來吧!老師給你們當靠山!」她對兩個孩子說。 不囉嗦!就這麼一句話,孩子終於卸下心防,知道自己可以回頭了! 可以回頭!因為有人挺他! 所以,孩子回來了!(人回來了,雖然暫時失去工作,但回來學校愛校服務的眼神卻逐漸清明了......) 不管是「陽陽」還是「豪豪」......其實,班上還有「陽陽二號、豪豪三號、安安四號、銓銓五號、凡凡六號......」,還有「一大串肉粽」的問題,可這位讓我甘拜下風的真正神力女超人--葉老師,真正的發揚了身為師尊的意義與價值,在學生們最需要她的時候,不曾離棄他們,並始終堅信著:「應該還有希望!」 昨天,在校務會議上,她又拿著班上學生的德性成績表來商量:「這個......這個和這個.......我不能讓他們太好過,我要請家長來寫保證書,這樣他們才知道緊張......」柔中帶剛,她善於運用方法。 我一股腦兒附和:「好好好,這樣很好,都依妳的意思!」因為我心裡清楚的很,「知生莫若師」,葉老師對於如何把她那些子弟兵引入正軌,早有定見!長期以來,我們一個黑臉、一個白臉,合作無間。 晚上,我接到某女學生電話,說在火車站和同校學生車禍,於是趕往處理。 前去一看,另一方正是葉老師班的「銓銓」。「銓銓」的父母到達時,爸爸又是心痛,又是大罵......我知道又是一個有溝通不良的家庭! 處理完畢,給葉老師電話時,她說:「啊?是他哦!我才要通知他的父母明天來簽保證書呢!」於是我提醒他注意親子關係這部分的問題。 兩人電話中商量一陣,葉老師在掛掉電話前說:「今天班會,我跟我們班學生說了,如果走到這裡,你們還不知道把握機會,那只有兩種可能:『一是老師的本事太差,二是你們的業障太深』,全班聽了以後,都笑了!」 哈哈,我聽了,也笑了! 我說這班學生哪,哪有什麼業障?簡直不知是哪輩子燒了什麼好香?怎麼會有一個這麼好的導師伴其成長? 記得我在讀「第56號教室的奇蹟」時,曾有一個很深的體悟: 霍夫老師之所以可以締造56教室的奇蹟,除了因為他有無比的教育熱情以外,更重要的是,他有教育的方法! 葉老師,讓我聯想到了霍夫老師! 因為......有熱情、有方法,不信真心喚不回! P.S 今晚,掛掉電話時,葉老師突然「有感而發」的說一句:「啊!我是不是太雞婆了?」 哈哈,葉老師,您覺悟的也太慢了吧? 您不是太雞婆,而是非常非常非常的雞婆啊! 多謝啦!雞婆的葉文玲老師!(~敬禮~) 延伸閱讀:我要你,和同學們一起畢業! |
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( 心情隨筆|校園筆記 ) |