在正式進入第一堂課之前，還得說說我如何備課，時間要回到2025/12/16。

　　通識中心主任說寒假後的新學期有兩個系各一班，共四節課：M系是一、二節，A系是三、四節。M系和我在高職任教科別較接近，A系聽說「臭男生」（去年畢業的高三生說的）比較多，是「類理工」班級，人數甚至超過50人，多到有些不習慣。去年剛送走兩個高三畢業班，雖然大一生和高三生年齡相仿，但學習氛圍和心態已完全不同。而且這群大一不新鮮人（大一下的後母班）早已自由慣了，想直接「駕馭」他們恐是痴人說夢，加上在高職還可以放大絕——收手機，因此想留住高中生目光相對容易。現在大學生手機在手，對老師而言根本是大敵當前，究竟要如何扭轉局勢？我一時間也沒有頭緒。

　　另一個挑戰是教學模式。上文提到，在高職的教學進化其實是自己花了十幾年才摸索出來的，現在初來乍到大學殿堂就要立馬上手，卻只有兩個月可以準備，而且根本沒有對象，當然也無法慢慢來。還好我生對了時代，我想起現在人手一機且都有一位超級助理——AI，因此我決定請AI幫我縮短十幾年練功期，直接為課程生成各種風格的教案。其實高職課程也已慢慢融入AI，因此和這位超級助理並不陌生，但問題是我和大學生不熟，試過幾個教案似乎都難令人滿意，這是第二個困難。

　　所幸在寒假的新進教師研習後，興大學長很熱情的協助我如何使用創課。我彷彿發現新大陸，與其思考如何消滅手機（這絕對是死胡同），不如善用創課互動機制，於是我把創課的功能研究了個遍並丟給AI，讓它重新調整教案內容。AI果然是超級助理，兵來將擋、水來土淹，即便我一改再改，它一點也不抱怨。但我們都像在盲人摸象，我憑藉對高三生長大後的想像，它憑著網路上大學生的程度和表現，拿著由此生成的教案，完全沒有把握可以搞定他們。

　　不過話說回來，我好像真的不必只靠自己摸索，雖然一切都在想像中完成，很虛幻又很真實、很空洞卻又很新奇。我開始期待開學後的第一堂課，不知會碰撞出什麼火花，又或者是如何的一片寂靜……至於「老蘇學堂×AI大一國文」究竟會如何，靜待下回分曉！