育　子　篇

「育子」是培育孩子有一個興趣或是技能；這是需要長時間培養的。它培養的基礎是來自孩子的喜好和興趣所在，這更要由長期和孩子生活在一起的父母才會知道，因此，除了父母平常的觀察之外，更需要學習一些知識才能知道孩子可能的方向，並且順勢調整，方能準確的做到「育子」的部份。

學習特性

一般來說，孩子學習的特性是這樣的：從多而短，到少而長，再到最後的從一而終。

孩子小時候，大約三年級以下，可能因為一時興起或好奇，他所看到的才藝或是學藝他都要想學，因此，學得很多又不深入，而且時間又很短暫，大約一個月到三個月，最長到六個月，所以，可以看到大約三年級以下的孩子，學了十來種的才藝，樣樣都玩過，但每一項都不精，也不知道喜歡那一個。

接下來，在他大約四年級左右，就有一些改善，它的特性是：少而長；大約學個三、四種或五、六種，但維持的時間比較長了，也大概知道那一種才藝是自己比較喜歡的。

最後，在父母的協助和討論下，會挑一項到兩項他最喜歡的，然後從一而終，這個時候孩子大約是在六年級左右。

這就是孩子學習歷程的發展，因此，父母首先要知道孩子有這樣的特性，然後，順勢而做，一一陪孩子一起走過，直到最後，孩子才會到達從一而終的情況。

無知造成錯失機會

一般的父母都不知道孩子有這樣的特性，筆者以前也是一樣，因此，看到孩子學的東西太多，而且時間又短，再加上看不到什麼成績或效果，因而停止讓孩子去學，想說等他大一點再說。

結果等他大一點，他還是不知道要學什麼（因為沒有經歷短而多的各項才學藝，父母和孩子從何而知呢？），再加上不願意蓋章簽字（因為根據以前的經驗，父母會有所要求，例如，要專心一致，要學得有效果、學的期間要長等），所以孩子就不願意學了。筆者以前也是不了解孩子有這樣的特性，因而錯失培育孩子的機會，期盼還來得及依照這樣的歷程執行的父母，不要犯上像我同樣的錯誤，否則最後，像我一樣，陪伴父母的只有遺憾和可惜而已了！

育子歷程

育子的歷程可以是這樣的：

以(性向)知識做為了解和觀察孩子的基礎，

以孩子的喜好作為大方向的參考，

以孩子特性、特質和實際運作為大方向的修正、調整，

以父母的決心和氣度決定育子是否有所成績。