【工具】筆記＞指導學生作筆記

之前在新生期初的家長座談會，就有家長建議要指導學生做筆記，

利用第二次期中考後，不僅請大家整理心情與思緒，

也要花點時間討論【如何作筆記】。

種下書香種子---閱讀分享中山國中何憶婷老師

2014年11月29日2014年11月29日將影片放在班級社團讓大家先＂自學＂一下！

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同學觀看後的回饋（１）：
裡面學生寫的重點真的很精簡，自己有時候在做筆記的時候如果對內容不熟悉的話寫出來的筆記常常都是一堆一長串的句子，讀起來的時候要多花些心思思考才能讀懂，這樣做出來的筆記就不簡潔了，所以說，會抓重點真的很重要。2014年11月29日15:512014年11月29日 15:51 ·

同學觀看後的回饋（２）：
我的課本筆記總是超級亂。因為不會掌握文章結構，所以看到就覺得每句都是重點，常常就是看很久也不知道自己在讀什麼，最後思緒亂了讀不下去就直接放棄。覺得這個老師敘述的做筆記的方式很完整，可以try try看;)2014年11月29日16:102014年11月29日 16:10 ·

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為了讓大家都有學到作筆記的方法，我們在課堂上一起看了一次影片（2014/11/28_5.4播），

並且利用「預習桃花源記」的機會，請大家練習自己作筆記，

請同學學習影片中的方法，每人練習一頁Ａ４的筆記。（2014/12/3_3.6收）

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同學們交出來的作品，讓我「非常滿意」！

其中最讓我驚豔的是，有同學使用了之前導入的九宮格。

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就是愛國文　2014年11月24日 ·

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其他很棒的形態還有圖像表示法

流程圖

樹狀圖

心智圖

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令人擔心的反而是「同學太認真了！」我只是希望大家預習，不是卯起來寫作業。

因此要思考「減去作業量」，但仍然可以達到「預習＋抓重點＋練思考的筆記工具」。

目前暫定「九宮格」或「心智圖」。

為什麼不是樹狀圖？因為同學寫樹狀圖時也是卯起來寫，太多枝葉，反而會模糊重點。

「九宮格」只能九格，也就是以數量來箝制，以求凸顯重點。

「心智圖」要求「關鍵字」的串連組織，不用寫很多但要很有組織。

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播放作者的多媒體影片，請同學影片中及課本作者中訊息化成心智圖。

請同學盡量以「關鍵字」或「關鍵詞」為單位進行。

觀摩其他組的成果，小組間互評加分。

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12/04_4.8商一1　桃花源記　作者陶淵明　導入“心智圖”
學生發表，老師主筆，共同畫出作者陶淵明的心智圖，嘗試摸索中。

留下的問號，下一節繼續探究。

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12/05_5.4　商一1　桃花源記　題解“桃花源記”　
上一節的心智圖是同學講老師畫，這一節再前進：同學自己畫。（老師在旁出口引導確認）

 成果...有點凌亂...先求有，再求好...果然要有思考和組織，才能畫出好的心智圖。

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【番外篇】

Nick Hung‎ >1月7日 1:19> 全國國文教師教學討論坊

分享了  何憶婷

何憶婷老師 最新的「理化學習」筆記策略 影片
https://www.youtube.com/watch?v=WDvgo1uc45s