上週四晚上傳愛小組輪到我在傳愛小組聚會中，分享「生命見證」。本來不知要講什麼主題，恰巧週日敬拜是唱「生命的河」，就是女兒曾幫我媽錄下的珍貴影音中的詩歌，我就剪下「明婕懷念婆婆」後段的這首歌，來開始回顧我因母親的影響而信主的見證。我做了ppt,插入短片，還找了些相關的照片。回顧過去，展望未來，感受到神的恩典和生命的意義。週六在教會聖堂聆聽吳獻章老師的聖經講座，主題是「權位與權威」，內容精彩豐富又實用，期待九月十六日的第二次講座課程!

   這幾天天氣還不錯，媳婦帶著Emily和Kyle利用周末去關西阿祖家和附近的公園走走，兩姊弟玩得很開心，也逗得阿祖樂呵呵！Emily和Kyle現在親密互動較多，姊姊對弟弟似乎越來越疼愛了!

※以下訊息轉貼自【奇蜜育兒資訊】

寶寶8個月大時，遇到不確定的情境，會先觀察爸媽的情緒反應，然後再用這些訊息來調整自己的行為，這種方式叫做「社會參照」。換句話說，爸媽回應寶寶的表情或聲音，往往傳達許多訊息，也是寶寶判斷事情安全與否的重要依據。 寶寶的探索行為是非常重要的學習歷程，過度的制止會減少寶寶的探索動機；若是經常對寶寶說「不可以」，也可能養成聽而不聞的習慣。因此，當寶寶要接觸危險物品，或前往不安全的地方時，最好的處理方式就是－－先說聲「不可以」，以引起寶寶的注意，讓他暫停動作，之後再看著他的眼睛堅定的說一次「不可以」，並把他抱離那危險的情境，這樣他就知道這件事不能做了。

本期特選主題: 掌握對孩子說「不」的時機

在孩子剛出生的前幾個月，許多父母對孩子的要求幾乎是有求必應，一聽到娃娃的哭聲，便立刻飛奔至孩子身旁，抱著他萬般疼惜；但也有些父母覺得孩子的某些行為是「故意」的，為了達到某些需求而和爸媽搗蛋。如果這樣想，未免太「高估」一個只有幾個月大的孩子了。

事實上，在孩子三、四個月前，父母可以盡量滿足孩子的各種需求，而不用擔心寵壞他。不過，當孩子漸漸長大，便可試著學習辨識孩子的哭聲，是因為無聊還是餓了，或是身體不舒服，而不須立刻丟下手上的工作去抱他。讓孩子學習等待和父母暫時的分離，可以讓孩子瞭解並不是凡事他都可「隨心所欲」，同時也提供孩子學習自處的機會。事實上，許多孩子都頗能自得其樂呢！

保護他，請說「不」﹗

雖然你不大可能寵壞一個不滿一歲的孩子，不過你還是可以給孩子一些溫和的行為限制，以保護孩子或別人。

何時可以開始教孩子，而他也能瞭解你的指示呢？

大部分的寶寶八個月大的時候，已經可以知道「不可以」是什麼意思；十個月大時，已漸曉得哪些事可以做，哪些事不可以做，也大約可以揣測你對他的需求，知道你說「不」時，就是自己做了不對的事；十一個月左右，便會自己開始判斷一件事是好是壞，也知道你的反應，會試著照你的話做以求讚賞，要做某些行為前也會先看看你。

所以，當一歲內的孩子有下列行為時，父母便該試著對他說「不」︰

■可能對他自己造成傷害時，如碰觸一鍋熱湯或玩電器插座。

■對別人有不良影響，像出手打其他孩子等。

■行為造成實際損害時，如在牆壁上塗鴉，或隨意撕毀文件。

不過當你說「不」之前，要先確定孩子真正的目的和自己的反應是否適切。一個五個月大的孩子將你餵的食物吐出，可能不是淘氣，而是他還無法吞下固體食物。

而針對孩子的行為阻止他，比批評孩子更有效，也比較不會對孩子的心靈造成傷害，例如︰「不行，我們不可以把東西丟到地上去！」而不是「你真是個壞小孩！」另外，當你說「不」時，口氣應該要堅定，甚至皺著眉帶著不悅的表情。如此，孩子即便不知道你為何阻止他，也知道做了使你不高興的事。

有時候，且慢說「不」﹗

但是，有些時候你也別急著說「不」，比如，孩子做出一些令人覺得麻煩卻無害的行為時。像八個月大的孩子，常喜歡將手邊拿到的東西丟出去，要求你撿回後，又不斷的丟出。其實，他並不是故意找你麻煩，而是想探測物體丟出的反應；他覺得新奇、好玩而一再重複，是他學習和遊戲的一部分。父母不妨按下不耐，陪他玩一會兒；過一段時間，找件玩具或做些其它活動吸引他，會比喋喋不休的數落他更好。

因此，除了可能涉及危險的情況外，給孩子多些探索的空間和自由吧！

延伸閱讀: 換個方法跟寶寶說「不」

換個方法跟寶寶說「不」

當寶寶做出危險或不適宜的動作、行為時，爸媽必須說「不」來制止，但你可以換個方式說「不」，同時更積極地建立一個「可以」的環境，讓孩子既能自由探索，又能建立行為規範。

10個月開始，寶寶懂得的語彙更多，他也開始會搖頭、搖手了。這個時候他還不是非常了解「不」的意思，但是他已經可以大概掌握到，哪些事情是做對了、哪些事情是不應該做；當你搖著頭對他說「不可以」的時候，他八成就猜到他自己做了什麼「傻事」。

了解是建立規則的第一步

在教養的歷程中，站在孩子的高度看事情，是很重要也很有效的方式。從孩子的角度看這個世界，我們就不難了解，孩子為什麼會出現這些行為。尤其，還不會語言表達的寶寶，更是需要爸媽能夠猜透他的心思。當我們了解寶寶的能力、寶寶的需要時，也才能夠適切的站在寶寶的位置，依照他的習慣、他的方式，設定適合他的作息與規則，減少寶寶可能遇到的障礙、與困難，也不會有過度的期望。

把「不行」變成「可以」

在寶寶探索動機最強的時期，「不行」的使用，真的必須很小心。我們要讓寶寶學會的是某些動作、某些行為、某些地點是危險的、是不適宜的，而不是探索的行為本身。像是寶寶爬樓梯，是他對自己大肌肉的挑戰與訓練，我們可以對寶寶說：「寶貝，太快囉，很危險，要慢慢的、一步一階的走喔。」當然，最直接的方式，便是帶著寶寶不斷重複正確的、適宜的動作，同時不斷給予鼓勵與信心，有了正向的示範，喜歡模仿的寶寶，同樣能繼續探險，也能學會好的行為模式。

把「不行」說清楚

在這個時期，寶寶的頑皮，是理所當然的，他是透過這樣的方式進行學習；我們過強的情緒反應或是處罰責備，其實是不必要也對寶寶不公平。但是，語氣堅定、原則明確，是很重要的，尤其在與安全相關的行為發生時。當我們在阻止寶寶的同時，可別忘了，記得把話說清楚，並且讓他能夠體會到這個原則的堅決、不可動搖，讓他知道這是沒有商量的；也許剛開始你會因為這樣有點罪惡感，或是擔心寶寶心理受傷，事實上，你將發現，再繼續堅持一下下，寶寶就明白你的意思，默默的放棄、走開了。是的，他知道了，可是他一定會再出現相同的行為。別生氣，這是考驗你的耐心囉！再對他耳提面命一次吧。

自在探索才能學會自制

重要的是，與其一再的阻止寶寶、造成親子之間不斷的拉鋸戰，倒不如積極的提供寶寶一個清潔、安全無虞的環境，讓他可以在充分自在的情境中探索，用說理、示範引導，減少他挫折、或是發脾氣的機會；行為規範的建立，不一定是透過錯誤嘗試、或是制約的方式，在「可以」多於「不行」的環境下，寶寶作息正常、情緒穩定、有自信，他能夠從爸媽的態度、爸媽的應對與行為模範中，更容易學習自制、學習調整自己喔！

本週五黏土課程作品—小丑魚