提供高額創作獎金、承攬校園創意活動，在學校安心學習【回應蔡大人「盍各言爾志」乙文之２】

by 陳雪麗960306 

華梵大學教務長蔡傳暉蔡大人，在盍各言爾志，覺之教育不能變成一把思想檢查的尺！乙文提及我們可以設想，以網路行銷反抗低時薪對大學生的剝削制度，他說：「如果能讓我們的學生透過程如晞老師所推介的部落格廣告行銷，每月賺到45元美金，學生就可以省去在超商打工、被剝削20小時。如果學生打工的低時薪制度是一種要被反抗的剝削制度，推介這個網路行銷的賺錢管道，不也是一件正義之事。」

【雪麗加註】：廣告行銷是個可能的方式，卻不是想像中的必然有高額廣告收入，以我自己為例，掛入近一個月，幾乎天天掛零，或是0.01，0.02，累積至今還買不到一份馬阿姨的早餐，為何還要掛？我欲藉此觀察廣告的分配與流量等有趣的議題。這裡強調的重點在於一種全新網路行銷觀念的引入。

大學教育的高學費制度，與越趨普及的大學就讀率，使得一群學生必須靠著打工，才能完成大學學業。科技、手機、寬頻網路的時代，學生的消費比我讀大學時要高出非常非常多。

我從高中開始打工，大學以後靠的是助學貸款與打工完成博士學位。完全能夠理解那種必須打工養活自己，不能專心讀書的痛苦與辛酸！

    多年來，一直希望在華梵大學為學生創造一種既能充實學習能量，又可兼顧生活所需的「賺錢」機會！

它，不再只是協助行政單位跑腿或處理打字等雜務，而是必須與其學習的專業結合，提供強烈的學習動能，使學生以所學成果，發展可能的營生方式。

如果學生與學習活動結合，認真進行創作展演與成品發表，我們能否提供高額的獎補助金，使其專精學習，安心無慮地創作？不需為生活所迫拼命打工，學生便能安心在專業領域學有專長！

如果學生願意學習，能不能授權他經營管理實驗室、工作室、剪輯室？讓他不必流離在外為生活所需四處打工，他在管理、協助教導同儕、研發的過程中，也在增長自己的能量。

    如果學生可以為學校設計很多有創意的活動，藉此提升校園動能與活力，我們能不能讓他們包案子？

    如果學生願意走入人群，關懷服務社會弱勢，我們能否同步設計一種鼓勵深入創作的機制？引導學生除了身體力行之外，還可用慧眼與心靈，紀錄人與人之間互動歷程的感動？這些單純動人的紀錄，可以是文字、影像、照片、聲音、繪畫、音樂、創作的題材。經過創作層次的粹煉，心靈的感受力必定迴異於蜻蜓點水的淺層接觸。

華梵大學正在進行的教學卓越計劃，已可看出朝著這個方向努力的痕跡。我們還可以做更多具創意，為學生設想的嘗試，讓學生在幽靜清朗且充滿人文關懷的校園中思維學習，學習專業，也體會師長們如此設計的用心！