在一本舊雜誌看到下面一段內容：

基測目前的命題趨勢是，題型生動活潑、重觀念的統合與分析，數學、英文重視文字的理解與題目的判斷，經常出現長達五百字的描述題，以題組的方式進行測驗。這些對於有豐富文化刺激、喜歡大量閱讀的學生十分有利。建中校長吳武雄指出，這樣的評量其實是有助經濟強勢的學生，不利窮苦家庭的學生，「以前是勤能補拙，但現在你挑燈夜戰也没辦法。」------天下雜誌395期(2008年4月23日)教改造成新階級

你該高興基測的進步，還是該悲哀弱勢的孩子更難翻身？

我只能慶幸我還有那麼一點點能力，能給孩子”豐富的文化刺激”！！！