佛光大學100學年度弱勢助學實施要點公告

佛光大學100學年度弱勢助學實施要點修正

100學年度「大專校院弱勢學生助學計畫」修正後，曲解「服務學習」實施原則之最大烏龍事件，前任教育部長居然看不懂教育部公文！

100學年度大專校院弱勢學生助學計畫

教育部100年8月1日臺高通字第1000129572號函

教育部：服務學習時數以每週3小時或每學期50小時為上限。

佛光大學：依教育部規定「為落實本項措施，取之社會、用之社會之教育意涵，獲本項助學金者必須志願服務每週3小時，每學期服務50小時為上限，服務績效得作為下一次核發助學金之參考」。

教育部：服務學習時數與助學金金額無對價關係，爰各校服務學習時數不得因核發助學金金額有別，避免致使學生產生相對剝奪感。

佛光大學：私校收費每學年服務時數各級為100、80、65、50、35小時，公校收費每學年服務時數各級為85、65、55、40、30小時。

《人間百年筆陣》佛大十年卓越有成

（2011/06/07）人間福報【楊朝祥／佛光大學校長】

去年八月，辭卸考選部部長的職位，來到了風光明媚的佛光大學，匆匆已近一年。佛光校園廣袤、綠草如茵，既能坐看山林美景，又可遠眺大海浩瀚壯闊，在走出城市叢林的圍牆後，能夠因為戀戀山海，無形中開闊胸襟，涵養豁達和包容的器識，相信這些品格和氣度，都是同學最好的行囊，一輩子用之不竭的資產。佛光大學是一個育才教學的好環境，更是許多青年學子「築夢、圓夢」，以及鴻儒「傳道、授業、解惑」的「世外桃源」。我原本出身學術界，能夠重返學術界，心中的喜悅，難以形容。

許多認識我、關心我的朋友常會好奇的問：「為何捨部長而就校長？」是厭倦了「7-11」政務官生涯？是考選部政務難以推動？還是要一圓當大學校長的夢？我曾歷經「兩院三部會」，對政務官的生涯極為熟稔，而考選部職司公務人員及專技人員考試，政務雖繁但不難，當無政務難以推動的情形。有人猜想我擔任過各種教育行政的職務，就是還沒當過大學校長，佛光正是讓我一圓校長美夢的機會，但自八十九年因政黨輪替離開教育部起，每年都有二至三個大學邀我出任校長。不管朋友們的好奇和疑惑是什麼，事實上，真正觸發我到佛光大學的還是「因緣到了」。

我和星雲大師結識於佛光大學與南華大學的籌辦期間，對大師為實現培育人才的理想，以「將智慧留給人間、把大學留給社會」的理念，凝聚百萬人的心力，連結百萬人善緣，聚沙成塔、集腋成裘的用心和願力，十分的感佩。就在「九二一地震」期間，大師再度展現高度的慈悲心，認養、興建災區的十所學校，朝祥更是銘感於心。十年後，當因緣到了，很自然地就來到了佛光大學，加入了佛光的大家庭。

佛光大學創校至今雖方才十年，以優良的師資、良好的課程規劃、充裕的教學與研究資源、美好的學習環境，引導學生主動學習，培育良好的品德素養，建立終身自我學習的能力與習慣，並為社會培養出許多符合本校校訓「義正道慈」的優秀人才。如今，佛光更以獨特的書院學風，加上生態的森林校園，以及推行「三生」、「三好」、「三品」運動等，今年首度獲得教育部教學卓越計畫的獎助，這正是對佛光辦學的肯定，也是佛光大學再進一步提升教學品質的重要契機。

在教育部任職期間，我即提出「全人教育、溫馨校園、終身學習」的教育理念，如今在佛光大學掌理校務，正是將這教育理念付諸施行與落實的最佳時機。期以優美之山林境教，淨化心靈，薪傳文化之慧命，促使學生「體驗生命關懷、提升生活素質、追求生涯發展」，同時透過「存好心、說好話、做好事」運動，培育知書達禮、兼具「品德、品質、品味」之人才。佛光學生在「三生」、「三好」、「三品」理念的推動下，成為具有人文涵養的現代知識分子，而佛光大學對國內高等教育的發展和創新更具有引領的典範作用。

面對現今全球化、國際化的潮流，佛光大學也無法自外於此趨勢，在大師「廣闢就學機會」的理念下，佛光山在台灣設有南華大學、佛光大學，在美國有西來大學，在澳洲則有南天大學。目前在大師的倡導下，正準備整合成「四校一體」的大學系統。系統中的各校師資和資源可以共享，學生藉由「教育旅行」、「異地學習」，得以相互交流切磋，廣增國際視野；並可相互選課程，建立「雙聯學制」；而結合四校的資源與實力，更具與各國名校簽訂合作、交流的誘因，促成進一步的學術卓越，早日躋身國際知名大學之列。

大師的慈悲肇建了佛光大學的大業，功德主的捐資護持了佛光大學的成長，教職員工生的努力成就了佛光大學的品牌，佛光大學雖然才十年，但已是「卓然有成」。然而在面臨高等教育生態丕變、競爭日益激烈的今天，佛光更需要大家的支持與鼓勵，方能加速蛻變與成長，成為更具聲譽的一流學府。