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| 2006/05/10 00:35:23瀏覽1126｜回應3｜推薦10 | |
杜正勝教育部長說了：「教科書不是聖經」(http://epaper.edu.tw/DU/)，這一點大體上沒人會反對，問題是大官沒講出「不是聖經，而是什麼」來。跟杜部長實說了吧：教科書是「敲門磚」，是老祖宗從科舉時代累世流傳下的功名墊腳石。它不如聖經那麼道德神聖，卻是這般具體實際，關乎一個孩子未來要走的方向。 對國小的學生跟家長來說，教科書的實質重量跟無形壓力絕不會超越國中及高中的。即使，這三個階段的教科書都是一綱多本，也沒見幾個小學生像許多國中生和高中生那麼汲汲於融會多本、貫通一綱。相信，貴為內閣大臣的杜部長，除了平日批批公文、公餘閱讀“課外讀物”、閒來爬爬部落格之外，抽空瀏覽一下坊間高中、國中、國小參考書的編排及文理補習班的文宣，應該很容易了解到這一點！ 對國中生及高中生來說，一綱多本及其衍生出來的課後補習，已然是生活中不可承受之重。平日在週末裡，學生馱個大背包苦其心志地勤上補習班者所在多有，家長想勞其筋骨讓他們偷得浮生半日閒，公園打打球、郊外踏踏青，都算是奢侈的享受了。一綱多本並沒有減輕之前一綱獨本 -「部編本」加諸國中及高中學生的壓力，反倒是殊途同歸後來居上。真要讓他們放下心來看看課外書，每回段考結束後的一、兩週及寒暑假是比較可以“期待”的。當然，這也包括了需要完成學校規定在寒暑假作業裡的一些“課外”閱讀心得報告。總之，杜部長想教背負升學“十字架”壓力的青春期孩子們騰出時間來，從課本延伸做更廣泛的閱讀，不只在學生眼中是勉其難為，在家長心裡也是勉其為難！ 閱讀，應該是從小開始培養的一種興趣。大部份孩子都喜歡聽故事，由喜歡聽到喜歡讀，家長扮演著最直接最重要的導引角色，這段期間，如果為人父母的不肯稍微用點心力，那麼，後面只能看小孩子自己的個性和機緣了。所以，家長們能把握時機做的，就是在孩子們活剝生吞、“耗”首窮經國、高中教科書之前，讓其養成自動自發樂於“悅”讀群書的好習慣，才有較大的可能希冀其延伸閱讀，否則也只是言者諄諄，聽者藐藐罷了。 我們不清楚在杜正勝部長的求學過程中，是把教科書當成聖經熟讀再三呢？還是如其所說的把課文當散文、短篇，然後再從課本來延伸，做更廣泛的閱讀？若是前者，吾人就有理由相信，杜部長確實如其所說的，也被斲喪了創作力，委實並非國家培養出來的優秀人才，那麼，由其職掌百年樹人的教育部，真是勉為其難了！若是後者，卻又讓人懷疑杜部長的視野真是如此自然地寬廣？其國語文能力真是如此自然地高強？而其諸多行誼舉止真是人格心理發育健全的表現了？竊以為，大家不需要廣泛閱讀課外書籍，多少也能看出這一點吧？！ 〔後記〕小子稟帖上書老杜部落格，只見杜門卻掃，排擯正色直諫，准擬勝殘去殺，奈其遜遁求免！小子銳意愈挫愈勇，老杜休怪不堪其擾！
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
