星期五中午室內課我人進到教室前，隊上有了言語衝突，我並不知道。放學練球的人不固定，我也不以為意。

到了晚上，兩位隊長談到中午的衝突，原來是有隊員因為一件實在很小的事不滿隊長而起了口角，導致該名同學放學不願留下練球，而怒氣出現在及時通的狀態列。

隊長因為擔心球隊的合諧影響團隊默契，問我該怎麼辦，我說我會處理，不可做私下的談論，身為隊長要有氣度，即便有隊友不服規範，還是要一視同仁公平對待。

今天一早，那個孩子遲到，獨自一人做完暖身後，我帶到一旁坐下和他談論到昨天的衝突，他靜靜的聽著，沒有抱怨不做辯駁，我想他應該聽懂我的意思了，便請他歸隊。

接下來那個孩子在球場的表現真是荒腔走板，十球大概有八球處理失敗，兩位隊長不停大聲鼓勵，跟他說沒有關係，看看再這樣下去，他自己都會失去信心，我請那個孩子自己拿球去擲牆，場上的練習繼續。

練了一會兒，他回到場邊觀看，再度進到場上時，整個表現不同，練習結束後隊長也給他稱讚，看來他們之間的互動不錯。

我很欣慰孩子們總是懂我的意思，也能做得很好，表現滿分。