Lesson 64: Let me not forget my function

願我不忘自己今生的任務

此課直接點明，有形世界乃心識的傑作。自己愛玩，所以搞出一個大千幻境來玩個徹底，玩到忘了原來是自己想玩愛玩才弄出來的遊戲。遊戲中儼然有各種自然律、社會律，是自然科學和社會科學一個逕想掌握清楚以便可「玩」得更得其所哉。問題是，廿一世紀的今天，量子物理學和詮釋學轉向，早已提醒我們：既然寄「身」此世，便沒有超然物外、客觀中立、純粹無涉價值判斷的自然律和社會律。身體形式的存在，先天性地決定了吾人所知與能知。

古典物理學以 3D 世界為主，觀察者和觀察對象之間，儼然可以有涇渭分明的主客區分。以水波、光波、聲波等等為主要研究題材的新物理學，卻無法迴避觀者的立場位置和角度所影響，甚至決定了的觀察結果。而不論新舊物理學，一旦介入時間因素，每次觀察結果亦皆不同。起初以為料應無關緊要的細微差異，後來往往帶來失之毫釐、謬以千萬里的感歎。

至於社會科學，愈來愈意識到原來語言符號本身都有其特別屬性，就連傳播媒介，也不免於資訊偏向；於是整個學術圈刮起一陣陣反思性 (reflexivity) 的旋風。後設的後設的後設個沒完沒了，其結果是任何思想的求索儘管熱鬧依舊甚且熱烈非凡，「不確定」的烏雲卻益形濃密，一如自然科學愈來愈徒歎「測不準」一樣……。

自己寧願置身遊戲 (game) 中，影響了律則的尋繹。這該老實承認。

而我，不能不老實承認整個 ACIM 背後是個深邃的神話。或許不無疑慮，但也沒有其他更說得通的神話可供選擇。自問已參照過太多神話，但這個大神話卻似乎都涵攝一切，使所有的一切神話都如其中一個細小的支流……

Let me not forget my function as the light of the world.

願我勿忘，今生的任務在於作世界之光。

這是生命的召喚。身體及身體所在的有形世界，是心識決定的結果，而非原因…這一記何其沈重且震撼！從此看著世界，看著週遭，覺得另有該洞察的「真相」，於是學習慈眼視之，學習給予綿綿祝福；學習不陷身於「收集」、「累積」、「區分」、「批判」的所謂感官活動或知性活動中；學習不譴責…學習不陷入無謂瑣碎的想望中……。哎，還反躬省察自己的學術慣習，愈來愈感到坦率自省的重要。

J 的聲音很堅決，但也很體諒，因而也很溫和。而吾甘心聽之從之，修之練之，只能說確實是奇蹟… 事實上，深心裡切願如是承認：能聆之聽之且從之，本身即是生命的恩賜……。