成長過程的學習啟蒙:從國中到高職期間,很多老師都是在即將下課或課堂中,常說一句話:有所疑問的學生歡迎舉手發問,偶爾極少數老師會說下課後發問,剛開始很天真以為課堂中或即將下課,可隨時舉手發問,直到畢業十多年以後,才知道有些老師每天課程行程進度是計算好的,若學生提問人數太多或單個問題回答過久,當天課程進度就稍微落後,日積月累就形成老師無形的壓力;直到臺中高工夜校三年級,班導換新任老師,魏春文老師有點不同,如果學生不發問,是學生們的損失,當時心裡在想,真的嗎?真的歡迎學生舉手發問?嘗試幾堂上課過程舉手發問,魏老師專業程度已經不用看書翻書,當場答覆,剛開始同學們還很新鮮,會數人聯合輪流發問,魏老師專業真才實學令人佩服,數人聯合輪流發問會觸怒若干老師的禁忌,原因是當天課程進度就稍微落後,日積月累就形成老師無形的壓力.

成長過程的學習啟蒙:三拾幾年前教科書是一綱一本國立編繹館,課本內容很少更改,學生經濟壓力較輕(夜校生半工半讀),剛開始嘗試提問老師於下課十分鐘內,十分鐘內能提問與回答幾題,印象中頂多只有三題,等到課本內容幾乎問遍了,習慣於課後與魏老師聊天,等到畢業心中約略算了一下,一年365天我個人課後向魏老師提問將近約500題,時間扣調寒暑假+週休兩日,題目都沒重覆會有相關;真的有歡迎學生發問的導師!但不多,運氣好碰到生命中啟蒙貴人.

成長過程的學習啟蒙:站著雙方能聊多久?最長記錄約近4小時,直到對方雙腿不停來交替,就是內急,別問對方是男生或女生;真的歡迎聊天舉手發問?瞭解與認識所認識的長輩平輩後輩!生命中貴人需要細心觀察與確認;學習選擇所愛,愛所選擇學習,也許是人或事或地或物,在某個時刻,化剎那為永恆是記憶已經存檔.

龍雨2012.12.08PM15:59