好老師並非與生俱來，身為人師該如何自我精進？學校教育最重要的目標又是什麼？擁有二十五年豐富教育經驗的師鐸獎得主──廖振順老師，在書中理性剖析、知性道來，為老師們帶來改變的勇氣，期望共同打造有希望的未來教育。

    這本書的簡介，最大的賣點在於作者廖振順老師，具有25年教育經驗，且得到師鐸獎的前輩，在前幾本地理的科普書籍著作中常霸佔全國圖書館借閱前幾名，而後來出的新書，儘管天王只拜讀到一半，但不得不說，講的很有意思，也讓我想通許多道理。

　　一個老師的本身就是他自己最大賣點。如果一樣的書，讓劉德華來寫，可能書名要變成＂到底是誰有病＂，從某個層面來看，老師這行業滿像演藝圈的藝人，除了收入迥異外，有相當多的共同點：很多人想擠進去、錄取率極低、需要熱情來投入、家長很關切、不能得罪媒體等等。而且進入教職後，像廖老師能夠發光發熱，除了本身對教育的積極投入，與學生教學相長，與同事相處應該融洽，和家長也能一家親，學校主管更是尊重禮遇。

　　廖振順老師，五年級生，國中畢業一間高中都考不上，好不容易擠去最爛的私立高中，還被搞到留級，後來轉到更爛的高中拚到畢業，大學聯考聯考三次，才終於考上當時最糟糕的科系文化大學地理系，卻打開了他人生的一扇窗，也讓後輩們可以學習一些人生的哲理來。而書中提到曾國藩所說更讓天王心有戚戚焉，一個社會將大亂必有三個前兆：

　　其一是無論何事，均黑白不分。　
　　其二是善良的人，越來越謙虛客氣；無用之人，越來越猖狂胡為。　
　　其三是當問題到了極其嚴重的程度之後，偏偏凡事皆被合理化，一切均被默認，不痛不癢，莫名其妙地虛應一番。

　　最近看著天王所任教學校也是有這樣的問題。

　　其一，之前北部沒放颱風假，但主管卻讓學生可以自行決定，未經過教師同意，直接下達命令，事後，縣市政府宣布正常上班上課，主管卻否認他有下令，問題是，有些學生已經先請假回家。

　　其二，正式教師擔任導師，在辦公室非常低調認真，深怕自己教學仍有未逮不敢宣揚，代理教師擔任導師，大放厥詞，說自己多會帶班，到處炫耀，主管卻還認為代理教師非常優秀。

　　其三，學生吵鬧調皮，學校管理鬆散，有人提出質疑，主管會藉口很可愛活潑、鬆鬆的很好等話語來粉飾太平，有教育良心的教師繼續反映，還會被反問，那要怎麼處理？你說啊？

　　看來這個學校也病了。這本書還有下半部還沒看，好書值得繼續啃...