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| 2022/08/09 00:03:46瀏覽84｜回應0｜推薦1 | |
今天一到補習班就先把五年級的入學英語測驗的考試補完所有的解答，但因為有兩個大題的答案已經找不到了（由於書籍版本更新，我們的學習單、測驗卷也需要更新題庫），之後要請教主管該怎麼處理。今天補課學生Ａ，我發現在我跟他說英文的時候，他沒有辦法完全理解，所以我補課的時候就多說了一些中文，好讓他跟上進度。他是一位很乖的學生，我帶他複習了單字，念課文之後，就開始寫作業本。不過因為他的程度沒有到很好，句子沒有辦法一個人寫完，於是我就帶他寫，大約80%是我帶他寫，20%自己寫，我堅持最後一定會有讓他自己寫的時間。接著補學生Ｒ，我在之前跟課的時候就有注意到他，我知道他的英文不錯，所以我主要都是用英文，學習單和作業本都讓他自己寫。根據每個學生的程度不同，補課的時候會微調整授課、帶領方式。
保育的時候，有女生在玩他人的口罩，讓他很生氣。我就嚴厲地叫那位女生不要再玩別人的口罩。接著我在打掃教室的時候，有兩個女生主動說想要幫我掃，其中一位就是稍早被我吼過的女生。我讓他們幫我，之後每個人給兩顆糖果當作獎勵。我覺得必須讓孩子知道，做錯事會被罵，但幫忙老師或是其他乖巧的行為，可以得到鼓勵，藉此消除頑皮的行為，增加更多好的行為。施行時要注意的是，不要去針對某個孩子，每個孩子都是under一樣的規則。不過，我的糖果已經不夠了，假日要再去補貨啦！
晚上的時候，我有機會看到主管給孩子施測英語入學能力測驗，看到他是怎麼帶孩子完成每一大題，注意所有細節和提問的方式。近距離觀看施測的過程，幫助我對測驗流程、題目、解答更加的熟悉。
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| ( 知識學習｜語言 ) |
