動物玩偶之應用

    動物玩偶是兒童在遊戲治療中常玩的玩具，動物玩偶也是容易購得及準備的玩具，因此，在遊戲室中幾乎都會有很多的動物玩偶，即使是個人要準備的遊戲袋或遊戲箱運用動物玩偶來引導兒童投射其家人間權力、溝通、關係..等的觀點。

    一、運用動物家庭投射的理念

運用動物玩偶引導兒童投射其家庭動力的理念及其優點有以下幾點：

1.動物玩偶具有前述從親近(owning）到疏離（alienation）的機制。意即兒童擺設的是「動物」家庭，不是我的家庭。因此兒童在描述過程就比較沒有壓力。因此可以降低兒童的防衛與焦慮，同時也增加過程的趣味性。

2.動物本身具有很高的象徵性，例如獅子代表者凶猛、萬獸之王、權力的象徵，綿羊則是溫柔、順服的象徵。因此，當兒童選定某種動物代表著某個人時，就已經表達了兒童對此人的觀感。

除此兩點之外，動物布偶還有以下幾點：

3.動物造型一樣，但大小不同顯示出權力的不同：權力對兒童是一個抽象的概念，他們可能無法回答出家中誰最有權力的問題，但他們很清楚知道誰是家裡的「老大」？誰最具影響力？甚至表面上父親是老大，但實際上是母親在作主的動力，兒童都可以透過動物家庭的大小及兒童的描述過程表達出來。

例如常看到兒童將大獅子比喻是父親，小獅子是兒子，此時的大小獅子就是一種體型上的差異；但若有一隻更大的獅子比喻為爺爺或媽媽，此時的大小象徵可能就是權力的象徵。在實務上也曾遇到兒童以一隻大狗來象徵爸爸，因為爸爸雖然是家裡的老大（體型最大），可是他整天忙著賺錢養活我們，累的像條狗一樣。這樣的描述內容是很具診斷的功能。

4.動物間的位置及面向，顯示出彼此間的親疏關係。在家庭動力畫中的人物的面向、彼此間是否有障礙物及距離都具有診斷性的指標，同要地兒童擺設的動物家庭中，各動物間的彼此的位置、距離及面向都反映出這個家庭成員間的動力關係。而且是以具體的動物玩偶擺設，對兒童而言是比畫圖的方式更容易且省時間。

5.動物間的相似性及動物本身的特性，可以投射兒童對家人的觀感：動物玩偶本身就帶著動物本身所賦予的象徵意義，因此是以何種動物來比喻家人，就是一種對此家人的投射，就好比第三點所提到的獅子、狗都有其象徵。但在運用此特點時，諮商師必須引導兒童去闡釋他的主觀意義，例如前述的狗是指爸爸工作的辛苦，對另一位兒童可能就是忠誠的象徵。另外一點值得觀察的地方就是，兒童若明顯的某些家人用同一種動物來象徵，其他的人則用另一種動象徵，則似乎是反映出家人間的結盟關係。

二、「動物家庭」活動的實務運用

動物家庭是利用各種不同大小的動物玩偶，請兒童以這些動物來代表家中的每個人。諮商師可以從動物彼此間的位置、大小、面向和類別等向度來瞭解兒童。利用動物家庭的擺設過程，基本上和家庭動力畫的執行，有很多地方是相通的。有時候一個角色也可以同時以兩個以上的動物玩偶來象徵。以下介紹在實務運用時的方式。

（一）諮商師盡量收集各種不同的動物模型

除了動物玩偶之外，其他各種如樹木、小山丘、石頭、…等自然景觀之物件亦有需要，建議動物玩偶至少30種是比較恰當的，且同一種動物玩偶最好有大、中、小三種造型，再則就是代表不同個性的動物種類要盡量含括。

（二）將動物模型呈現在兒童面前，或全部擺設在一個櫥櫃中，然後請兒童利用這些動物來代表家中的每個人，然後將他擺設，動物間的大小、方向、位置都可以由兒童自己決定。

「＊＊，現在老師要請你用這些動物玩偶和其他物件，來擺設一個動物，你可以根據每個人的個性、脾氣和他們彼此間的關係，擺設出一個動物家族」

「

（三）待兒童擺設完畢之後，可以請兒童介紹說明，諮商師可以適時引導或詢問。在兒童擺設過程可以在不干擾兒童創作的前提下，適度的做反應。

「＊＊你好認真的在思考要用選哪些動物」

「我看到你選了一隻長頸鹿」

「你將那隻獅子放到最遠的地方」

（四）若兒童的困擾是和家人有關、家人間的關係是很衝突或家暴個案時，都建議諮商師可以再請兒童再利用其他的物件（不限動物），來象徵每個動物間的關係，例如「一把刀子」可能是象徵某兩個人間的嚴重衝突關係，「一顆糖果」是甜蜜、親密的關係。

（五）在擺設完動物家庭之後，要邀請兒童描述其所擺設的動物家庭。在請兒童描述前，諮商師先將兒童的作品做一具體的描述，這樣的過程是在表達諮商師對其作品的接納及有興趣。

    「＊＊，我看到你擺了獅子、老虎、小白兔，另外還有一隻獅子是在外面…，先在請你將你介紹一下你擺的動物家庭」

    在兒童描述時，諮商師其實只要簡單回覆兒童的描述。

    「喔！外面的獅子是爸爸，他在外面守護著這個家」

    若有必要，諮商師也可做一些探問，但記得要跟隨著兒童的步調，千萬不可向記者訪問般的一個問題接著一個問題，在兒童回應的過程中要有適切的同理、簡單回應兒童的描述。

    「你覺得爸爸獅子在外面保護著家的心情是什麼？」

    「是不是這樣爸爸獅子都辦法陪小獅子玩了？」

    「小白兔是這個家庭的妹妹，小白兔和獅子是很不一樣的，你可不可以講講你選小白兔當妹妹的原因？

    （六）最後，諮商師將只各過程作一簡單的摘要，然後進行拍照，就可以結束此活動。

    另外，筆者的在面對家暴家庭的兒童個案實務經驗中，為了提升他們的希望感，創造一些正向的、未來導向的目標，有時在整個活動結束時，可以增加一個「送給動物家庭的三個禮物」活動。而這個禮物可以是具體的（如糖果、金錢、汽車…），也可以是抽象的（快樂的、沒有暴力的…）。

   此活動是在前述的活動之後再進行的。給禮物的方式也可以有以下幾種：

1.  兒童給這個家庭一個禮物。

2.  兒童給每一個動物一個禮物。

3.  兒童給這家庭及每個動物一個禮物。

4.  這個動物家庭的成員間彼此互相送給對方一個禮物。

在送完禮物之後請兒童說明送某樣禮物的原因。因為送禮物是正向且友善的互動，因此可以以相互感謝、握手、擁抱…等正向的、撫育的活動作結束。