凌晨4點半，天未明，人初醒，睡眼惺忪的人梳洗後順道沖了個澡，精神奕奕，5點半接另一位同學趕6點20分的火車上台北，卻猛然下了一陣磅礡大雨，所幸平安到達火車站，只是我的鞋子倒是全濕。

火車上我讀著前教育部長楊朝祥口述的「滴水心，穿石情」[1]一書，腦袋不停地轉動，然後我想到永平中學是個完全中學，不曉得是什麼樣的學校？想著想著不知不覺入睡。10點24分，我們到了台北火車站與大家集合。

進到永平中學，教務主任、校長以及兩位實習老師迎接我們的到來，初期我還在觀察這學校的行政人員的性格，漸漸地我接受了這所學校的校風，跟著實習老師的步伐前往觀摩的教室。我們所觀摩的蕭老師平易近人，我們不自覺地被老師所吸引，老師上課的方式很自然，將生活以及古典文學結合在一起，更出人意外的是日常生活的用語讓人備感親近。老師講話的速度疾如風，不需要休息便能接著下個段落，令我嘖嘖稱奇，除此之外，肢體動作很豐富，讓人不自覺地注視眼前一切，即便是口述講解，也能夠如此精妙、有趣，這是我所追求的方式，老師具有極為強烈的個人風格。

中午用餐之刻，為了不讓自己入寶山空手而回，便移到老師對面請教老師許多問題。老師為我們說明了實習以及教師甄試該注意的事項，如接行政、備課、記住同學的名字，以及學校裡的人事氣氛等注意事項。此外，我另外詢問老師對於教學是否會有一些困擾，老師說當然有，學生的問題不少，只是現在同學已經能夠適應她的教學模式，而蕭老師講了一個重點－不要跟學生正面衝突，這讓我想了一下。跟老師聊天的過程，我發現老師平易近人，很多東西會想跟老師分享，蕭老師的氣質跟我的小學老師有一些類似，但多處更為不同。老師問起我們的背景，除了我以及另一位同學，其他同學都是國文本科系，我向老師表示大學唸中文系，目前轉教育，純粹的中文對我而言可能沒辦法接觸「人」，教育是以「人」為出發點，老師頻頻點頭。中午用餐雖然只有短短一小時，老師也因為一點有事而須離開，以致於我們來不及與老師合影，但是收穫匪淺，老師離開前我向她詢問是否願意留下聯絡方式，意外的是老師留了電話以及E-mail，後者我不意外，電話卻讓我感動不已，我只是偶然經過的過客，老師的舉動使我決心結交這位朋友，我相信未來不論在什麼地方，我都會記得蕭老師親切的微笑。

餐用畢後，李校長的演講吸引了大家的目光。校長從自己大學畢業講起，赴笈偏遠的台東小學校任教，讓人相當感動，我依稀記得，大學填選志願時，我的目標也在東部，我認為那裡需要我的出力，雖然未能得償所望，考上教育研究所卻讓我完成宿願，終究我來到了後山。李校長除了具有淵博的學識，還有堅毅的決心、慈悲的心地，以及那默默耕耘的努力，整個學校因為校長的關係，全體人員（包含學生）都動了起來，令人十分訝異。永平三個大師開講，讓我眼睛為之一亮，即便是大學生也難具備的定力，這個學校的同學竟然能夠克服，全場無聲地聆聽課程及演奏會，甚至透過英、日語與藤田梓女士交談，以專業的素養提出疑惑，令人咋舌。我向李校長提出李家同教授於嘉義女中所演說的「人類面臨的重大問題」課題，當時所謂的「準大學生」將不幸視為玩笑，惹怒李家同教授的情景，至今透過文字我依然歷歷在目，無怪乎李玲惠校長自豪地說「連一根針掉下的聲音也能聽見」，這個學校的行政人員、師生都具備一流素質。

身為一位老師，除了教學的專業以外，更需要慈悲的同理情懷，以及關懷自己、他人的胸襟，如此才可說是一位「教師」，所以教師才會是人人口中的良心事業、志業，但這樣的理念近來似乎漸漸被遺忘，也許是人情冷暖之故，也或許是鐵飯碗之因，使得「教師」成了大眾趨之若鶩的目標，卻少了某些東西……

結束後回到台北車站，我撥了蕭老師的電話，感謝老師今天的指導，令我意外的是，老師竟也感到意外，或許萍水相逢的我們只是這麼擦肩而過，老師似乎沒意料到我會跟她道別，還不斷地說我怎麼這麼有禮貌，以及這麼可愛。所以，為什麼老師會這麼說呢？我想這跟我上述的內容是有所呼應的，人，不就是應該這樣嗎？我並沒有特別想要得到什麼，卻讓對方感到溫暖，這只是再自然不過的舉動而已，不是嗎？

搭上火車，我慢慢地咀嚼今日的收穫，腦袋不斷地轉動，頃刻間，永平中學已經遠遠拋於其後……