看到芬蘭教育把每個孩子都當寶，透過主題式學習培養跨界能力，讓我想到最近與孩子討論「第一位華人諾貝爾醫學獎得主」的點滴。

        從新聞報導中知道是屠嗷嗷，研究的是治療瘧疾的青蒿素。孩子覺得她的名字“呦呦”很特別，於是透過網路查找，得知是取自《詩經》中的句子：「呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是傚。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂且湛。我有旨酒，以燕樂嘉賓之心。」其中「食野之蒿」，據宋代朱熹註釋：蒿，即青蒿也。

    接著以她從古代製藥醫學家葛洪《肘後備急方》：「青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。」得到靈感，實驗發現高溫可能會破壞該治療瘧疾的成份，於是改用較低溫的水搭配乙醚來萃取，提高產量。我們討論了青蒿素的理化特性，接著查出由葛洪是東晉藥學家，《肘後備急方》是在廣東羅浮山修煉期間完成，再透過網路，我們也可以知道其地理位置及風景圖片。

    單從這次經驗，我們學習到生物、健康、國文、理化、歷史和地理等不同學科的知識；11月13日，帶著孩子參加高雄場「2015國際閱讀教育論壇」，聯合國教科文組織全球讀寫計畫（UNITWIN）主席赫伊奇‧呂蒂寧（Heikki Lyytinen）提到父母關注孩子的學習越多，對閱讀技能的助益越大，而以父母對孩子的認識，也能配合老師，善用科技引導學習，啟動孩子的學習動機。