考試才剛結束，為了讓安親班老師可以喘口氣，所以最近這幾天當媽媽的我就沒打電話去煩她。但這情形持續不到一個星期，我拗不過自己想念老師的聲音，還是去了通電話去問問孩子的近況！

        一切還OK！就是上星期五發生了一個小問題，現在正在處理當中，因為兒子向安親班同學借的自動鉛筆壞掉了。事情發生的經過：兒子向同學借了一支自動鉛筆，鉛筆被他不小心撥落在地上，在還沒來得及撿起來時，自動鉛筆被它的原主人給踩壞了。

        因為自動鉛筆主人的父親是一位相當疼愛孩子的人，曾經因為一點小事就到安親班來嚴重關切過，老師擔心這件事情會給她帶來一些困擾！

        我當下的決定是：請她告訴我的孩子，這件事情媽媽已經知道了，媽媽覺得這件事情你還是有錯，請你想想要怎麼解決？老師會協助你處理。至於媽媽覺得你有錯的原因，晚上她會打電話告訴你，她並沒有生氣只是希望你不要跟其他同學借東西，因為如果東西壞掉了會傷害到同學之間的感情。

        其實，我在電話中有授權給老師，如果對方孩子的爸爸真的有到安親班去，若有要求賠現金就先幫我墊，我會請我母親幫我拿錢給老師，希望這件事情可以就此圓滿落幕。

        當天晚上和兒子通電話的時候，他告訴我解決的方法：用安親班的點數換了一支自動鉛筆賠給了那位同學，而對方也願意接受。

        其實他還是懵懵懂懂地覺得〝爲什麼我會有錯？東西不是我弄壞的啊！〞我在通話中告訴他，〝你的錯是在於不應該跟同學借東西〞。

        〝雖然自動鉛筆最後是被它自己的主人給踩壞的，但是如果你不借走或是你已經還他了之後才發生這種事情，那樣你才算沒有責任；如果東西還在你向他借的期間，那保管好自動鉛筆的責任是需要你去做好的，自動鉛筆壞了借的人就會有責任，所以就必須要負責賠償。〞以上是我分析給孩子知道〝錯在哪裡？〞。

        如此的說明，他算是了解了。因為不在孩子身邊，所以要讓孩子感覺到我們並沒有離開他們很遠，其實是需要做一番努力…每天的電話連線還不夠，又多了不定期的寄卡片問候…

        〝媽媽最近寄回去的卡片有收到嗎？〞其實從美國寄卡片回家是想讓在台灣的孩子感受到一些驚喜。

        收到卡片的兒子十分喜歡，〝有啊！好漂亮喔！〞當然我的另外兩個寶貝女兒也有收到，我是公平的一視同仁喔！

        〝那我問你：如果你把卡片拿去學校給同學看，結果同學不小心撕破了，你會生氣嗎？〞其實這才是我的問題重點。

        〝會啊！不只生氣，我想我應該會很傷心、很難過吧！〞兒子想了想他自己心中的感覺。

        〝所以囉！每一樣東西都有它的價值，雖然是一張小小的卡片，但這是在美國的爸爸、媽媽給你的祝福；同學的自動鉛筆也是一樣，或許那是他的爸爸、媽媽送給他的生日禮物也說不定，所以以後不要輕易向別人借東西，知道嗎？〞將心比心的說法，孩子是最容易接受的。

        〝嗯！我知道了，其實這一次事情我就知道了。別人的東西未必都是最好的，或許已經快壞掉了，只是表面上看不出來而已。如果我跟他借來了，之後在我手中壞掉了，這樣就會變成是我自己的錯。〞這是孩子自己的看法。

        〝可是你不能因為這樣子就不跟那位同學變好朋友喔！〞我還是會擔心孩子心裡會有疙瘩在。

        〝不會啦！我才不是那麼小心眼的人哩！〞聽他這麼說，我真的就放心許多…