接到出版社邀約，請我讀《數感邏輯力》，我嚇得要死。

「你確定嗎？我數學超爛耶！」「我大學是直接放棄數學，靠文史分數考上的耶？」我瑟瑟發抖，像是遇到拿著大刀要向我揮砍的連續殺人魔。

「那太好了！如果你都能讀懂，其他媽媽一定也能看懂！」出版社….疑？這是稱讚嗎？好像哪裡怪怪的…

我決心把這本書丟給老公「小孩數學是你教的，你認真看完，寫300字心得給我！」

很好。一個月過去，老公不理我。於是我只好鼓起勇氣，面對小學三年級以後最深層的恐懼「數學」。

《數感邏輯力》作者是個韓國媽媽，跟我一樣從小就放棄數學，當了媽媽後也是用亞洲人傳統的數學教授方式，孩子在智力測驗數學表現上嚴重落後。

孩子7歲時，舉家搬遷到德國去，卻遇新冠肺炎疫情，媽媽被迫使用德國學校發給父母的居家學習教案，帶孩子學習數學。

沒想到，原本挫敗的孩子竟然覺得數學好簡單好有趣，智力測驗孩子數學能力躍升全體學生前1%，甚至成功跳級。 

到底德國教科書的數學課程有哪些特點？我歸納出3個翻轉我們傳統觀念的關鍵：

①   將數學和日常連結：

亞洲人習慣硬背九九乘法表、學珠心算強調運算快狠準，但德國藉著數學將日常連結，來教導數學的必要性。

例如，用孩子喜歡的動物、生日派對為主題，將自身經驗與所學應用到生活中，

「我的生日派對每個人可以領到5個糖果，有草莓糖果和葡萄糖果，我可以怎麼分配草莓和葡萄糖果的數量？」 

「想把一整片比薩分給全家人吃，每個人應該吃幾片？」

德國「把平常會遇到的單純狀況，當作數學題目來解決」，降低學習數學的心理抗拒。

讓學生知道數學概念並非只出現在課本上，而是為了生活，我們需要數學！

②   複習再複習，用已經會的學還不會的

德國數學課本的特色，就是複習和重複。課本以「舊單元複習→數的擴張→數的運算→舊單元複習」以複習開始，再以複習結尾。

從孩子已經會的開始，學習起來很有成就感，「這是你以前就知道的，這次要學的新概念和以前差不多，不會太難對吧？」

從腦科學角度，學習前能充分回顧固有知識，將會更容易理解與接納新知。透過逐漸提高運算難度，可以更輕鬆學好運算，孩子更有信心。

例如，要學各種「相加等於10」的組合，一定會先帶出過去學過的「相加等於5」的數字組合，將兩種概念相加比較，從中學習。

等到要學「相加等於20」時，必須先提「相加等於10」，再學習新的概念。

③   比正確答案更重要的，是「怎麼計算」

德國課本不是單純讓學生很會算數而已，而是將運算能力當成培養「解決穩問題能力」的訓練工具來使用。

例如，老師會教孩子不同的計算方式，再依據數字與運算符號的特點，找出最有效率的方式，選定解法後讓學生親自練習計算。 

德國課本很強調「怎麼計算」，無論在課堂上解題，或是自行算完作業習題，事後都要輪流向同學說明自己解題的方法。 

學生還必須自己設計題目，再嘗試解題。 

過程中，孩子能把自己與同學發表的內容相比較，會知道自己了解了什麼？忽略了什麼？

學生們藉此分享彼此理解的部分，獲得學習的機會，也能學到尊重彼此意見的方法。

天哪，我看完後完全覺得超震驚，每個篇章都直接重擊我過往討厭數學的原因。如果我小時候學過德國數學學習法，會不會其實我現在是數理資優生？

最棒的是，《數感邏輯力》不是難懂或高深的理論，書裡有一個又一個「怎麼教」、「怎麼引導孩子」的具體作法，適合老師看，更適合每個家有幼兒園、小學孩子的家長看。

很久很久以後，我才能承認，原來數學和生活息息相關，懊惱自己沒能及早學好數學。

還好，我們現在還有機會，帶著孩子一起學、一起玩，用有趣的方式教出孩子的數理腦 ，培養生活可以運用的「數感邏輯力」！

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