我想你一定聽過，有某些長者對自己的病痛總有著特別的忍耐力，總能一拖再拖、直到子女看不下去押著去檢查身體為止；但也有些長者，既使只是小小的毛病也不會等閒視之，非得找個「大夫」來幫自己仔檢查一番才能放心。你是否想過，這兩種長者對病痛的表現，無關他們的學歷、地位、或生活背景，而是與「與生俱來」的「天生氣質」有關。

其實，不管是多大年紀的人，不管是小孩還是大人，我們的許多行為仍然無形中受我們的「天生氣質」所影響。會在玩具商店門口拗著、甚至失控尖叫的小孩，他平日可能是個體貼乖巧的小孩，他有可能只是對外在事物的反應比較大(爆炸型)、或者還沒學會如何表達自己的慾望或失望而已，所以家長們要學會了解自己小孩的「天生氣質」，而其他大人也大可不必在旁指指點點。

當然，兒童的整體發展表現或親子互動，皆涉及許多複雜的背景、因素。但不管如何，懂得如何觀察小孩、了解小孩的「天生氣質」，是幫助自己找到更適當、更有效率的方法之一。以下借用威廉‧比爾‧蓋里(William B.Carey) 博士在兒童心理與行為領域經過多年研究與臨床觀察所整理出的「9大觀察向度」(註1)，來與大家分享如何觀察與了解孩子。

一、活動量(高或低)

「活動量」是指一整天包括遊戲、吃飯、穿衣...及其他日常活動時，身體所有的活動量。從小小孩兒是不是喜歡爬來爬去還是喜歡爬爬停停？走路時喜歡跑跑跳跳還是一步一步慢慢走？到大朋友站著跟人說話時，身體總是喜歡動來動去還是可以保持一定的姿勢？遊戲時選擇動態的遊戲還是偏好靜態的遊戲？...這些都是大人觀察孩子活動量高低的參考。

◎如果你的孩子是屬於「活動量較高」的孩子，那你就要盡可能幫他找到可以盡情活動的機會，也較適合幫他安排較多的活動，並在需要的時候，教導他該「如何約束自己的行為」即可，千萬不要輕易的為這樣的小孩貼上負面的標籤。

◎至於「活動量較低」的小朋友，你則需要較多的等待時間，去讓小朋友完成他該做的事，給他充裕的時間是我們大人該做的，而不要太過於催促他而讓他失去自信。

現在常常聽到「過動兒」三個字，孩子是不是過動兒是需要經過專業醫師評估診斷過的。不是所有活潑、好動、頑皮、坐不住的小孩都是過動兒，他們往往只是活動量較高的小孩如此而已。只要能理解並回應他的需求，他便是一個再正常不過的小孩。

二、規律性(高或低)

「規律性」是指在日常生活中，小朋友遇到同樣一件事情所做出的反應。從嬰兒時期每天喝奶或排便的時間跟量是不是很固定？或者到了一定的時間就會午休或就寢？到大一點的孩子，每天回家總是馬上寫功課還是每天都有新花樣？他是否會安排計畫自己的時間，或者清楚知道自己甚麼時候要做甚麼？

◎如果你面對的是「規律性高」的小孩，請你在計畫將有所改變時提早一點讓他知道。有時候這類的小孩鬧脾氣，往往只要家長早半個小時先預告他事情的變化就可以避免，效果會比事後花更多的時間跟他講大道理、安撫或溝通都來得好。

◎如果你面對的是「規律性低」的小孩，那麼我們可以針對重要的事慢慢要求或請他調整。至於不太重要的事，讓他隨興一點也無妨，因為將來他可能就是相對「適應性較高」的小孩。(有時候小小嬰兒的飲食作息不定食定量，可以也單純因為他本身就是規律性較低的小孩而已，不必太過擔心。)

三、趨避反應(大膽接納或害怕退縮)

「趨避反應」是指在日常生活中，遇到新事物或新環境的反應。從小朋友到一個陌生的環境、面對一項新的食物、是不是容易跟公園裡的其他小朋友玩在一起、聽到超商店員誇獎他可愛時是開心還是害羞...這些都是可以觀察的。

◎對於容易大膽接受新事物或改變的孩子，很容易在良好的環境中獲益，但相對也容易在不好的環境中受到影響，所以需要更用心教導他分辨好壞善惡的能力，並且適時的給予鼓勵或告誡。

◎至於對新事物或環境總是害怕退縮的孩子，我們則要『循序漸進』地給予他新的東西。比方說雖是陌生的環境但有他認識的小朋友開始...讓他自己願意接受、適應新事物，並及時給予讚美。

四、適應力(高或低)

「適應力」是指在趨避反應之後，出現的一個較長時間的適應狀況。通常對新事物較能接受的小孩，適應力也相對較佳，但並非百分之百都如此，也有不少剛開始逃避的小孩，接受之後的適應能力很好。

◎「適應力高」的小孩，通常容易結交好友，也較容易受到同儕的影響，所以要特別關心這類小朋友所接觸到的人事物。

◎至於「適應力低」的小朋友，則可以教導孩子一些具體應對進退的社交禮節，並鼓勵他結交一兩個可以談心的好朋友，對他將來遭遇挫折或困難的時候會有不少的幫助。

五、反應強度(強或弱)

「反應強度」是指孩子用了多少的力氣在他對事情的反應上面。有些孩子不管是正面還是負面的反應，總是以大聲的音量、誇張的表情或肢體動作來表現，而有些小孩則不管遇到甚麼事，總是只有些微情感或溫和的口語表示。

◎對「反應強度」大的小孩，很容易知道他的喜怒哀樂，大人相對容易滿足他的需求，但當大人拒絕或不能滿足他的需求時，他的過度反應也常叫大人吃不消，這時候的大人別因為孩子吵鬧而輕易妥協或大聲斥喝，而是要他知道他的需要已經被看見了，但現在不是該滿足他這個需求的最佳時機。

◎「反應強度」弱的小孩，則容易被忽略。不要因為孩子只要囁囁的表示，就以為他的需求可有可無，這類的小孩有時就連病痛也都是輕聲抱怨，面對這樣的小孩要更用心傾聽他們的需求，否則到後來可能連微弱的表示也省了，那你就沒機會可以更了解他們了。

六、情緒本質(正向或負向)

情緒本質正向的孩子，通常溫暖、嘴甜、開朗、和善、容易與人相處。情緒本質負面的孩子，則常喜歡抱怨、挑剔、看甚麼都不順他的眼，甚至不喜歡跟人打交道。

◎「情緒本質」正向的孩子，通常比較討人喜歡，但卻也可能是個「報喜不報憂」的小孩，所以適時的引導他們在遇到挫折或困難的時候，勇敢表達出來、不要壓抑是很重要的事。

◎「情緒本質」負向的孩子，通常帶給父母較大的挫折感，面對這樣的小孩，我們要時常告訴自己並不是我們做得不夠好，小孩子也不是故意找碴，他只是天生這樣的氣質，千萬不要跟他嘔氣或硬碰硬，相反的，我們更應該以正面陽光的態度來面對他，讓他慢慢感受到樂觀、開朗所帶來的好處，千萬別讓他們有機會鑽牛角尖。

七、專注力或堅持度(高或低)

「專注力」是指在不受到外界干擾的情況下，孩子對一項活動能持續進行的程度。「堅持度」則是當孩子受到外界干擾時，能不受到影響且持續進行活動、不間斷的程度。

◎「專注力與堅持度高」的孩子，如果是發揮在課業上面，往往是成績十分優異的小孩；但若用在電玩或電視上面，就是常常對父母的話「有聽沒有到」的孩子，這類的孩子，凡事事先建立好「遊戲規則」是很重要的，否則要中斷他的活動勢必比較費力或發生衝突。

◎「專注力與堅持度低」的孩子，這類的孩子需要將複雜或較花時間的活動，切割成小部分來完成，中間可以讓他稍作休息，並且要不時的從旁鼓勵，否則很容易一遇到阻礙或困難就放棄了。

八、注意力分散度(高或低)

「注意力分散度」是指孩子是不是很容易被周圍外在環境刺激所吸引，例如聲音、光線、人...。與「堅持度」不同的是，有些小孩可能很容易分心，但也能很快回到他手上正在進行的工作。

◎「注意力分散度高」的小孩，很容易受到外界干擾，必須時常提醒。為他們準備一個較安靜、不受干擾的環境相對比較重要。

◎「注意力分散度低」的小孩，可以在吵雜的環境中仍然不受影響地進行自己手邊的活動，但也可能對外在的環境太過「不知不覺」，或將父母的話真得當成了「耳邊風」，但是他是真的「沒聽進去」，而不是「聽不進去」。

九、敏感度(強或弱)

「敏感度」是指外界的刺激才能讓小孩做出反應的強度。例如聲音、光線、溫度、氣味、影像...等。

 ◎「敏感度高」的小孩，對外界一點風吹草動便有反應，通常這類小孩在嬰兒時期會比較愛哭或比較難睡著，這並不是父母照顧得不好，而是他天生的氣質就是這樣。這類小孩應該避免給他過度的刺激，有些小孩甚至對衣服的觸感也很敏感，所以大人需要好好了解自己的孩子對哪些方面比較敏感，才能給予小孩最好的保護或照顧。

◎「敏感度低」的小孩，可能會錯失某些訊息，常被人形容「白目」的小孩通常屬於這類敏感度較差的小孩。但也因為他們的敏感度較差，所以當他們有所反應時，我們更應該加倍的重視、不可輕忽。

註1：

如果家長對觀察、瞭解孩子這方面有興趣的話，「威廉‧比爾‧蓋里 (William B.Carey) 博士」所著，   呂素美翻譯、新迪文化有限公司出版的「瞭解孩子的天生氣質」一書，裡面有非常詳細的介紹與許多實際的案例可供參考。