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| 2017/03/26 10:38:47瀏覽1044｜回應0｜推薦5 | |
孩子習慣考試結果報喜不報憂，
多數家長只看到結果假象，
學校老師是玩數字的專家，
我舉一例子，
就可看出三者的微妙關係，
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小惠(假名)上次段考的數學成績是67分，
她班上數學成績及格的佔1/2，
小惠自稱數學有中上程度，我看只有中等，
針對上次段考，數學老師也很頭疼，
每天耳提面命細心講解學生還是考不好，
為了這次段考絞盡腦汁幫同學每天準備，
包括：晨考、小考、隨堂考、週考、段落考，
考前還特別叮嚀常考試的重點題型，
千拜託萬交代這次一定要考好，
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小惠的課業呢？！就怕數學，
數學有補習也請過家教，就只能維持及格，
也有一兩次考到80分，那是國一上，
其實那次題目簡單80分的佔一半，
這樣也可以炫耀很久(好漢不提當年勇)，
然後一路下滑到現在，
不能說她不用功，她實實在在的有在讀書，
可惜處理方法有問題，時間管理也有問題，
像她補數學，結束後就累了就想要休息了，
頂多寫一點回家功課，
或看一下明天要考試的科目，
沒補習的日子，作息時間就拖延，
就延長回家功課及準備小考的時間，
這些考試錯了，老師會要求一題一題訂正，
可惜小惠通常訂正在紙上，腦袋沒訂正，
她都說時間不夠用，每天可以混到12~1點，
其實時間是她自己浪費掉的！
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媽媽看到女兒數學考這樣子，心裡很不是滋味，
補習班換了兩間，家教也換過了幾個，
成績是逐漸下滑，但始終按照專家建議多鼓勵，
這次段考女兒說數學好像考70幾分，
媽媽很高興的說：終於進步了！很棒喔！
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其實這三者的關係都建構在一個教育惡循環，
我常遇到這類型的案例，
所以有沒有進步？請深入了解，不要敷衍。
如果這次考得簡單，大家分數都上升，
她若是這科排名還是在中間，等於沒進步！
如果數學進步，其他科退步，也等於沒進步！
因為這些全國性的升學考試，不只數學一科！
當老師這科放水一點，這三者都好過！
所以教育單位怕家長抱怨，採取以下步驟，
成績單只提供個人成績或無記名成績或前三名，
不能公布班上排名(個人名次)，
等到會考考完畢業了，那就是你家的事。
其實學校的做法都是多一事不如少一事，
台灣教育制度糟糕，手法拙劣，想法卑鄙，
為什麼這樣說？分析就知道！
例如：30個學生，成績好的就5個，
這5個有沒有老師教，有沒有補習都一樣，
會讀書的就那幾個，請來很爛的老師也不影響，
不會讀書的人考不好，不會時間管理的睡不好，
所以學生成績是自生自滅，老師管不到，
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所以我教學生各科讀書方法含作文、時間分配，
每天7~10科，每天2~3小時，
每天11點睡覺，週休2日，
我教家長學習管理，每天10~30分鐘，
當孩子每天多出2小時的時間，這2小時，
要玩的就去玩，想多元探索的就去做，
每天2小時多元學習，不要變成多元垃圾，
每天2小時專攻一項：音樂、美術、程式設計、、、
你就有了專業領域，成就專才，
所以基本學習(基礎教育)要先學好，多元才有意義。
否則只是廢才教育，台灣正往廢才教育努力中，
當你補習家教名次沒進步，自己又讀不來，
你可以參加這堂課：
學習特約指導課程(約6小時)一次課程、世代相傳
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
