2008年在中國南京師範大學所舉辦的兒童藝術國際研討會，此次會議的宗旨在於探討當前兒童藝術教育的理論與實踐問題，並進行國際間以及中國本土內的交流與對話。並從多元學科觀點、多元領域觀點交融，以促成新思想、新觀點和新方法之方向發展。

    大會邀請的學者中，包括中國著名的藝術教育專家，目前為南京師範大學的滕守堯教授、台灣師範大學郭禎祥教授、美國肯恩大學兒童音樂專家陳莉莉(Lily Chen-Hafteck)、美國紐約大學戲劇教育專家Philip Taylor、美國哈佛大學藝術教育負責人Steve Seidel以及義大利著名的瑞吉歐兒童教育中心主任Karla Rinaldi等，可以說陣容堅強。

    近幾十年來，藝術教育研究產生很大的改變。過去，相較於小學以及中學的藝術教育，幼兒藝術教育一直受到忽視。但隨著社會經濟的發展，雙薪家庭急遽增加，大多數年齡低於五歲的幼兒必須進入托兒單位接受托育，幼兒園正式教育的年齡層因而往下延伸。藝術研究方法論更受到各種方法論的影響，讓藝術教師重新體認到幼兒藝術教育哲學必須轉向對學習主題的關照，因此，我們急需發展更多新的教學方法來驗證新的幼兒教育理念與觀點(Chen-Hafteck, 2008)。

    不僅藝術教學與研究必須重視方法論，對於藝術教學的評鑑亦必須根據多元知識概念。過去的評鑑模式往往未能顧及"審美"的角度，"藝術中的鑑賞能力之培養，在幼兒藝術教學領域更是不足，許多藝術教育工作者太關注經驗技能的傳授，卻忽略的藝術評鑑的價值。我們需要重新界定與思考如何創造一個涵蓋藝術審美的課程，並以自己特有的方式客觀地評估幼兒所習得的知識技能。