這學期三月中旬小 H 開始他的閱讀及其他相關學習活動. 已經進入第二本故事讀

本的學習, 小 H 漸入佳境而且比較能享受閱讀的樂趣. 雖然是書本的內容稍難一

些些, 用字也增加了, 一開始故事閱讀學習時的 picture walk (書本圖文瀏覽) 幫

助他不少 - 先帶著他看看書本封面 (front cover), 封底 (back cover), 書名

(book title), 及快速地瀏覽每一頁的插圖. 瀏覽的過程裡也引起興趣, 便開始與

小 H 簡單討論圖片裡訴說著什麼故事, 也讓他表達對故事主題的想法 (中文,英

文皆可) 或是他的相關經驗, 接著再讓他利用自己的閱讀筆記本寫下一些需要查

詢的英文單字. 也許寫下的單字不是他這個年級的學習範圍, 不過鼓勵他使用電腦

或其他方式查詢英文單字的意義卻是我的用意, 而且對馬上開始的內容學習也

有幫助.

第二本故事讀本內容與 gorillas (大猩猩) 有相關, 經過一開始的 picture walk,

接著是正式故事內容討論及不同的閱讀/朗讀技巧練習. 知道小 H 的閱讀興趣沒有

像哥哥來的高, 所以活動過程要準備各類話題及練習來增加他對閱讀的興趣. 當

然, 最重要的還是理解能力不斷加強. 終於,約一個半月左右的時間完成了這一本

故事閱讀學習. 最後的完成工作也不馬虎, 我們再做一次完整的朗讀練習, 也讓

小 H 分享他喜歡的故事內容是哪些部分, 另外也讓他在自己的閱讀筆記本裡以

畫圖及重點整理做個完美 ending. 雖然小 H 與我做過許多故事讀本的閱讀學

習, 一開始對新故事的不安, 到故事結束時他能與我分享自己的想法. 再加上他

的圖畫, 小 H 的閱讀技巧似乎在進步當中 ...

            故事的結尾總要有個完美的 ending ---- 小 H 畫上 gorilla, 加上一些重

            點描述, 也是一個很棒的 ending !!!!      

by MM