閱讀之後的無限想像力

終於幫小一”大哥哥”小H上完一本兒童英文讀本，其實小H已經完成了兩本相同階級的讀本，所以”Monkeying Around” 是他的第三本。我告訴小H今天我們可以一起完成這本小書的學習，小H很開心，更開心的是小H以這本小書裡的基本英文句子及故事大綱將要編輯一本屬於自己的故事書。這本小書的內容、單字、句子都很簡單，但是小H和我每次花時間很用心地學習，根據每次的進度我們也用簡單英文句子做會話練習。越到這本書的結尾越感覺到小H的進步，看到小H將上學期所學的”基本功”應用到這學期的閱讀技巧上，所以在每次的閱讀能力基本紀錄 (reading running record)上不僅看到閱讀技巧的進步，也感覺出他一次一次的自信心。

在結束上課之前小H以簡單的英文告訴我他最喜歡這本讀本的部分，他還試著以圖畫畫出故事中的角色-小猴子。另外，我告訴小H我將陪他回家，然後看著他唸書給媽媽聽，算是一種閱讀成果學習得”驗收”吧，小H聽我這麼一說，他直說”糟糕”。原來小H是緊張、害怕唸英文給媽媽聽，雖然媽媽聽不太懂。我告訴小H，”媽媽雖然聽不懂故事的內容，但是你可以唸給媽媽聽，告訴媽媽故事在說些什麼。等你爸爸晚上下班回來，你再唸給爸爸聽就不緊張了。” 而且我才在整本書結束之前做了整個讀本閱讀紀錄，我讓小H看了紀錄結果 – 全部正確呀，小H看了才鬆口氣沒那麼緊張。

陪著小H上樓回家，讓小H在他家的客廳唸書給媽媽聽，而我只安靜坐在一旁聽小H的唸故事。唸完後，小H似乎是”如釋重負”而他麼媽媽馬上說”好棒喲！”小H又馬上秀出在上課時伴隨這本讀本所做的寫作與畫圖練習。媽媽看了好開心，因為這些圖畫及簡單文字練習讓媽媽看到小H的用心學習的及每一次的進步。媽媽這時也看到小H目前自製故事書的進展，小H也趁這個時候告訴媽媽他在每一頁的故事是什麼，每一頁的圖畫及文字安排是他自己設計，而我只是提供紙張及畫圖工具材料。小H之前已經有自製故事書的經驗了，這次他使用月曆裡的圖案加上他自己的插圖，搭配他在英文閱讀裡所學到的簡單句子而構成一個新的故事。其實我也迫不及待看到小H的整本故事書的完成，因為裡面將有他自己的想法及想像力，也許我的做法及教法無法讓所有家長茍同，不過我在與小H共同的英文學習過程中得到了樂趣，也讓小H在整個過程中不會覺得”學習事件無聊的事，而且讓他有機會在學習閱讀技巧之後展現出自己無限的想像力。

 by MM